Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Лексическая неоднозначность в контексте языковой игры

Автор:   •  Май 12, 2019  •  Диссертация  •  18,884 Слов (76 Страниц)  •  6 Просмотры

Страница 1 из 76

Национальный университет

Факультет русской филологии

Кафедра русского языка

НА ПРАВАХ РУКОПИСИ

Иванова Ирина Ивановна

ЛЕКСИЧЕСКАЯ НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ

В КОНТЕКСТЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ

(на материале современной публицистики)

Диссертация на соискание академической степени магистра

по направлению 531000 «Филология (русская)»

специализации «Русский язык и литература»

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ –

кандидат филологических наук,

доцент ИВАНОВА И. И.

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....

3

ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ …………………………………

7

1.1.

Понятие игры……………………………………………………………

7

1.2.

Философское осмысление понятия «языковой игры» в работах

Л. Витгенштейна и Я. Хинтикки …….……….……………………….

9

1.3.

Лингвистическое понимание языковой игры…………………………

12

1.4.

Адресант и адресат языковой игры…………………………………….

20

1.5.

Разграничение понятий, смежных с языковой игрой ………………...

25

1.6.

Средства создания языковой игры на разных языковых уровнях…...

27

1.7.

Выводы по I главе……..………...………………………………………

33

ГЛАВА II. ЯЗЫК И СТИЛЬ СМИ…………………………………………..

35

2.1.

Основные характеристики языка и стиля СМИ………………………

35

2.2.

Специфические свойства языковой игры в дискурсе СМИ………….

42

2.3.

Выводы по II главе……..…...……………………………….………….

47

ГЛАВА III. ЛЕКСИЧЕСКАЯ НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ В КОНТЕКСТЕ ЯЗЫКОВОЙ ИГРЫ (на материале современной публицистики)………….

48

3.1.

Неоднозначность, полисемия и омонимия……………………………

48

3.2.

Приемы и способы создания языковой игры на основе лексической неоднозначности в текстах газет ……………………………………...

52

3.3.

Языковые игры с интертекстуальными включениями как средство создания лексической неоднозначности ……………..……………….

66

3.4.

Выводы по III главе……………………………………………………..

71

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..

72

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………..………...

77

ВВЕДЕНИЕ

Феномен игры рассматривается с различных позиций учеными-философами, культурологами, психологами, педагогами. Философы рассматривают игру как продукт общества: игра – элемент культуры, через игру происходит социализация личности (Г. Спенсер, В. Вундт, Й. Хёйзинга и др.). Игра представляется неким символом, моделью особого поведения и нестандартного отношения к происходящему.

Термин «игра» обозначает различные, порой мало схожие между собой явления, которые изучаются в психологии, педагогике и даже в физиологии. Частным видом игры, проявляющейся в речевой деятельности, выступает языковая игра. Понятие языковой игры было введено австрийским философом Л. Витгенштейном, который называл языковой игрой любой вид деятельности, связанный с языком. В его толковании языковая игра предстает как «…целое, состоящее из языка и тех видов деятельности, с которыми он сплетен» [Витгенштейн 1975, 79]. Термин «языковая игра» в современной науке получил двоякое толкование: первое – широкое, философское (вслед за автором термина), второе – узкое, собственно лингвистическое – ‘особый вид речевой деятельности, связанный с осознанным нарушением норм’.

...

Скачать:   txt (261.5 Kb)   pdf (737.5 Kb)   docx (102.6 Kb)  
Продолжить читать еще 75 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club