Актуальные методы и приёмы в логопедии для корректировки звуков речи

НАН ЧОУ ВО «Академия маркетинга и социально-информационных технологий» (г. Краснодар)

Факультет среднего профессионального образования

Отделение финансов

ПРОЕКТ

по дисциплине: «Русский язык»

тема работы: «Актуальные методы и приёмы в логопедии для корректировки звуков речи»

Работу выполнил

Студент группы

17-СПО-Ф-01

Мельников. Н.А.

Научный руководитель

Полянская К.С.

Краснодар 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………….3

1.Разновидности дефектов речи………………………………………………..5

2.Росто количества людей с дефектами речи………………………………....9

3.Выявление дефектов речи у ребёнка и советы как их избежать……………11

4.Актуальные методы и упражнения для корректировки речи………………13

Заключение………………………………………………………………………20

Список использованных источников...................................................................22

ВВЕДЕНИЕ

Язык — это оружие литератора, как ружье — солдата. Чем лучше оружие — тем сильнее воин. (Максим Горький) [1]

Серьезные трудности, которые доводиться преодолевать ребенку с нарушением речи, прямо связана с развитием его личности.

Нарушения речи в той или ином уровне отрицательно влияют на всё психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Трудные нарушения речи могут влиять на интеллектуальное развитие, особенно на формирование высших степеней познавательной деятельности, что обусловлено близкой взаимосвязью речи и мышления и ограниченностью в общественных, в частности речевых контактов, в процессе которых реализовывается познание ребенком окружающей реальности.

Актуальность данной проблемы поднята с одной стороны, необходимостью улучшения уже имеющихся подходов к организации и содержанию логопедо – педагогических процессов, а с иной стороны – целесообразностью разработки свежих, рационально построенных и эффективных методик и их организация. Важность такой работы усиливается в связи с тем, что резко увеличились разного рода аномалии у детей, в том числе и речевых, что необходимо во многих случаях принимать самые незамедлительные меры по выравниванию крайне тяжелого и сложного положения. И на первый план выходят такие задачи, как: вовремя вовлечь логопеда в коррекционный процесс; формирование жажды и умения пересилить речевые нарушения; развитие личности ребенка; организация личностно ориентированного взаимодействия в системе. [5]

Целью нашего исследования:

1. рекомендации об остановке прогрессии дефектов речи и её нормализации.

Задача:

1. рассмотреть разновидности дефектов речи и причины их появления.

1.РАЗНОВИДНОСТИ ДЕФЕКТОВ РЕЧИ

Дефекты речи – это неправильное произношение звуков, которое возникает вследствие нарушения отдельных функций речевого аппарата. К таким патологическим состояниям относят шепелявость, заикание, картавость и пр.

Дислалия – этот дефект речи обладают люди с нормальным слухом и ненарушенной связью нервной системы с артикуляционным аппаратом. Признаками являются искажение звуков, их замена, смешивание или отсутствие. К дислалии относятся:

1. Шепелявость – дефект речи, при котором человек не может произнести правильно звук «С», а вместо него выходит «Ш». «Шолнышко», «Шыр», «Шобака».

2. Сигматизм