Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и страха в подростковом возрасте

Автор:   •  Сентябрь 14, 2021  •  Курсовая работа  •  12,395 Слов (50 Страниц)  •  11 Просмотры

Страница 1 из 50

Титульный лист


Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3

1 Теоретические подходы к определению страха и тревоги и их проявления в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

1.1 Теоретический анализ понятий страха и тревоги . . . . . . . . . . . .

5

1.2 Психологические особенности личности  в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

1.3 Проявления страха и тревоги в подростковом возрасте . . . . . .

18

2 Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности и страха в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

2.1 Характеристика методик и выборки исследования . . . . . . . . . . . .

25

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования . . . . . . . . .

29

Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Список использованных источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

38

Приложение А Методика диагностики самооценки тревоги Ч.Д. Спилберга и Ю.Л. Ханина  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

40

Приложение Б Тест «Страх»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

44

Приложение В Результаты исследования по методике диагностики уровня тревожности Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина подростков . . . .

46

Приложение Г Результаты исследования по методике «Тест «Страх» автор Прядеин В.П.»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

Приложение Д Матрица рангов при исследовании взаимосвязи тревожности и уровня проявления страха подростков . . . . . . . . . . . . . . .

48


Введение

Важной составной частью психологической реальности любого человека является его эмоциональная действительность. При этом среди многообразных проявлений эмоций представляется важным выделить феномен тревожности и страха, преодоление которых в жизни любого человека является чрезвычайно значимым.

В истории развития психологии феномен тревожности и страха в их многоаспектности изучали А. Адлер, Д. Айке, Б.Д. Карвасарский, Ф. Риман, А.В. Снежевский, З. Фрейд, К. Юнг, определявшие тревожность и страх в качестве детерминирующих факторов в психологической жизни человека [23]. Вместе с тем, на наш взгляд, требуют своего дальнейшего комплексного исследования вопросы формирования и динамики изменения тревожности и страхов, выявления детерминирующих факторов их возникновения, а также определение необходимых условий преодоления. Решение данных задач позволит качественно изменить поведенческие установки подростков, улучшить психологический климат в подростковых коллективах, что в конечном итоге обусловит положительные личностные изменения.

Нелегко найти человека, который бы никогда не испытывал чувство страха или тревоги. Беспокойство, тревога, страх – такие же эмоциональные неотъемлемые проявления нашей психической жизни, как и отрицательные эмоции. Но при чрезмерной податливости к страхам, зависимости от них меняется поведение человека вплоть до « эмоционального паралича ». Устойчивые страхи – это страхи, с которыми не может справиться ни ребёнок, ни взрослый, которые приводят к появлению нежелательных черт характера.

Таким образом, тревожность и страхи являются составной частью психологической реальности любого подростка. Изучение проблемы причин возникновения страхов, динамики их изменений и последствий, а также взаимосвязи тревожности и страха имеет важное научное и практическое значение для поиска эффективных путей, методов и средств организации продуктивной коррекционной деятельности психолога. Минимизация уровней тревожности, а также преодоление страхов в психологической реальности подростка имеют важное значение в жизни подростка и повышения ее качественной составляющей. Обозначенная проблематика требует своего дальнейшего комплексного научного исследования.

...

Скачать:   txt (181 Kb)   pdf (454.2 Kb)   docx (132.6 Kb)  
Продолжить читать еще 49 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club