Ролевое поведение личности

Выполнил: Саблина С.А. ГР-72        

Проверил: Качалов Л.К.

Оглавление

Введение3

Глава 14

Глава 25

   Глава 3………..…..……………………………………….…………………………7

Заключение8

Список литературы9

Введение

     Неотъемлемой частью человеческого бытия является потребность быть кем-то, играть определенную роль. В мире существует множество социальных ролей. Понятие роли является одним из центральных в описании социального поведения личности и рассматривается учеными как точка взаимодействия между обществом и личностью либо более конкретно как единица, на которой заканчивает свой анализ социолог, исследующий организацию, и с которой начинает действовать психолог, изучающий личность работника. Подобные трактовки обнаруживают несомненные социологические корни этого понятия, что, впрочем, не препятствует широкому его использованию специалистами в области социальной, общей, управленческой, возрастной психологии. Другое дело, насколько единодушны исследователи (как социологи, так и психологи) в своем понимании понятия роли, поскольку имеющиеся его дефиниции совпадают между собою далеко не всегда. Основанная на Западе ролевая теория начала активно разрабатываться отечественными социологами в начале 60-х годов. Главным образом это было обусловлено тем, что понятие "роль", по Е. С. Кузьмину, является "центральным для социально-психологической науки, т. к. роль является звеном связи социальных явлений с психологическими особенностями". (С., 1977, стр. 122)  Существует также определение, что ролевое поведение – это поведение индивида в соответствии с задачами роли и ожиданиями окружающих. Необходимыми условиями ролевого поведения являются ясность и приемлемость роли. Ясность предполагает помимо осознания содержания роли, понимание связи его взаимодействия с другими людьми. Приемлемость роли состоит в ее осознанном исполнении, в результате которого индивид получает определенное удовлетворение. Следует учитывать, что любая роль не является чистой моделью поведения. Определяющим звеном между ролевым ожиданием и ролевым поведением выступает характер личности. Следовательно, поведение человека является продуктом индивидуального, свойственного только ему способа интерпретации и истолкования ролей. С самого рождения человек начинает выполнять определенные социальные роли, в этот период он познает себя, оценивает свою роль и свое место в социальной среде и в соответствии с этим направляет, контролирует и корректирует свое поведение. У каждого человека по-разному происходит процесс осваивания собственной роли. Качество ролевого поведения зависит от состояния психических параметров личности, которые подвержены влиянию социальной и производственной среды. Именно поэтому для качественного выполнения социальной роли следует заботиться о благоприятной, морально-психологической обстановке.

Глава 1. Понятие личности в психологии

Понятие личности начало складываться в древности. Вначале термин "личность" означал маску, которую надевал актер древнего театра, затем самого актера и его роль в представлении. Впоследствии термин "личность" стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни. «Личность - это социальный субъект и совокупность его личностных и социальных ролей, его предпочтений и привычек, имеющиеся у него знания и опыт. В психологии понятие личность подразумевает конкретного человека, являющегося представителем определенного общества, национальности, класса, коллектива, занимающегося каким-либо видом деятельности, осознающего свое отношение к окружающему и наделенного индивидуальными психическими особенностями»^[1]. Главным в определении личности считается ее общественная сущность. Термин «личность» употребляется только по отношению к человеку, причем личностью человек становится лишь в процессе социализации. Поэтому в психологии социальное и биологическое составляющие человека рассматриваются в диалектическом единстве, в котором в качестве определяющих выступают социальные факторы. Существуют несколько подходов к пониманию личности. В начале XX века  венский психиатр и психолог З. Фрейд предложил свою трактовку личности человека, которая оказала огромное влияние не только на психологическую науку и психотерапевтическую практику, но и на культуру во всем мире. Согласно взглядам Фрейда, разделяемым значительным числом его последователей, активность человека зависит от инстинктивных побуждений, и, прежде всего, полового инстинкта, и инстинкта самосохранения. Гуманистическая психология (преимущественно американская) в понимании личности и ее активности на первый взгляд кажется чем-то противоположным психоаналитическому направлению. Однако, как это далее станет очевидным, они смыкаются в своих основных характеристиках. В отличие от психоаналитиков, которые, пытаясь открыть источник активности, обращаются к прошлому, к "вытесненным в бессознательное" впечатлениям и переживаниям ребенка, "гуманистическая психология" главным фактором активности личности считает устремленность к будущему, к максимальной самореализации (самоактуализации). Ее развитие связано с трудами К. Роджерса, А. Маслоу, Г. Олпорта и др. К. Левин объясняет поведение личности, используя принятое в физико-математических науках понятие "поле". Различные точки и районы "жизненного пространства" (поля), в котором существует индивид, становятся мотивами его поведения в силу того, что он испытывает в них потребность. Когда потребность в них исчезает, то и значение объекта утрачивается. В отличие от психоанализа, К. Левин не видит в потребности биологической предопределенности. Мотивация детерминируется не природными свойствами человека, а его взаимодействием с "полем", в котором объекты по-разному притягательны: обладают либо положительной, либо отрицательной валентностью. Наличие трех-четырех ведущих направлений в понимании личности, сложившихся в мировой психологической науке, и несовпадение их исходных принципов вполне закономерно порождало постоянную полемику. Тем не менее, в разных разделах психологии личность рассматривают  как изначально данную в системе социальных связей и отношений, детерминированную общественными отношениями и притом выступающую в качестве активного субъекта деятельности. Собственно социально-психологические проблемы личности начинают решаться на этой основе.