Развитие самосознания

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение        3

1. Понятие самосознания. Основные элементы самосознания        4

2. Становление элементов самосознания в раннем детстве        9

3. Важнейшие новообразования личности ребенка, связанные с развитием самосознания        14

Заключение        18

Список использованных источников        19

Введение

Психическое развитие человека, становление его как личности связано с формированием самосознания ‒ осознанием и отношением к себе как к физическому, духовному и общественному существу.

Самосознание является продуктом развития человека, его прижизненным образованием. Оно формируется в процессе собственной активной деятельности ребенка, на основе его взаимоотношений с окружающими. Исследованием самосознания ребенка раннего возраста занимались С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, А. Н. Леонтьев, Л. И. Божович, Р.С. Немов и др.

Самосознание личности не является данностью и формируется в процессе развития психики и когнитивных способностей человека. Уже в младенческом возрасте наблюдается способность к дифференциации положительных оттенков эмоций взрослого. Так же младенец способен отличить «материнский язык» от иностранного.

Развитие самосознания протекает индивидуально у каждого ребенка, но, как правило, к концу первого года жизни уже можно заметить некоторые признаки его возникновения: ребенок начинает выделять себя, свое тело из окружающего его пространства. Дальнейшее развитие самосознания связано с осознанием своих желаний и вообще мотивов деятельности. Это помогает ребенку перейти на следующую ступень в развитии самосознания ‒ отделить себя от своих действий.

Цель работы: рассмотреть процесс развития самосознания в раннем возрасте. В соответствии с поставленной целью решаются следующие задачи: 1) определить понятие самосознания, охарактеризовать его основные элементы; 2) проанализировать процесс становления основных элементов самосознания в раннем детстве; 3) выделить важнейшие новообразования личности ребенка, связанные с развитием самосознания.

1. Понятие самосознания. Основные элементы самосознания

Понятие «самосознание» (англ. self-consciousness) в психологии определяется как «осознание человеком себя как индивидуальности. Сознание человека может быть направлено либо на внешний мир, окружающий человека (внешняя направленность), либо на самого субъекта (это и есть самосознание) ‒ тело, поведение, потребности, чувства, характер, в т. ч. само сознание (интроспекция, рефлексия)» [2].

А. Н. Леонтьев [8] указывал на необходимость различать 1) знание о себе (познание себя) и 2) осознание себя. В общем случае первое не может называться самосознанием, т. к. «знания, представления о себе накапливаются уже в раннем детстве; в несознаваемых чувственных формах они, по-видимому, существуют и у животных» [8, с. 45]. Чувственные формы и источники знания могут быть разными: ощущение, восприятие, эмоция, память, воображение, наглядно-действенное мышление. К осознанию ведет представление (выражение) знания в знаково-опосредствованной и социально-нормированной форме. Первоначально процесс осознания целиком включен в совокупную и совместную деятельности, в рамках которых с целью общения индивидуальный опыт (восприятия, мышления, эмоционального переживания и т. п.) выражается в значениях, благодаря чему субъект и может осознать его. Таким образом, в строгом и узком смысле самосознание ‒ это «один из уровней (процессов и результатов) познания человеком самого себя как индивидуальности, в т. ч. своего положения в мире и своих отношений к разнообразным явлениям и объектам» [2].