Психологическая характеристика личности

Контрольная работа

по дисциплине «Психология личности»

Тема: «Психологическая характеристика личности»

Содержание

Введение 3

Психологическая характеристика личности учащегося 5

Вывод и рекомендации 10

Заключение 11

Список использованной литературы 12

Приложение 13

Введение

Актуальность. В современной педагогической практике ученик является субъектом обучения и воспитания и саморазвития. Поэтому каждый педагог должен владеть приемами самопознания, рефлексии, обучать учащихся самоанализу, включать учащихся в процесс самопознания. Для этого необходимо владеть знаниями о характерологических особенностях личности ребенка, индивидуальных качествах личности, выявления уровня познавательных процессов, самооценки и др. Квалифицированная психологическая и педагогическая диагностика является одной из главных задач для построения индивидуального маршрута сопровождения, для успешного усвоения учащимися школьной программы.

В сфере современных условий и требований ФГОС, повышается роль личностного фактора в школьном обучении, т.к. от того насколько готов ребенок к новой социальной роли, роли ученика, зависит успешность последующего обучения ребенка в школе. Обучение ребенка в школе — понятие многогранное, охватывающее все сферы жизни не только ребенка, но и родителей, и педагогов, преподающих в данном классе общеобразовательной школы.

Своевременное выявление проблем в интеллектуальном развитии, проблем адаптации в школьном коллективе, проблем подросткового кризиса, помощь в планировании выбора будущей профессии, по словам К.Д. Ушинского необходимы, чтобы «воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях».

Цель исследования: подобрать диагностический материал для изучения личности ребенка.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования.

2. Подобрать методики исследования.

3. Провести диагностическое исследование уровня развития познавательной сферы, характерологических особенностей личности, межличностных отношений в коллективе сверстников.

4. Оформить полученные в ходе исследования результаты, провести их анализ.

5. Разработать выводы и рекомендации для классного руководителя и родителей ребенка.

Структура исследования: контрольная работа состоит из введения, психологической характеристики на учащегося, вывода с рекомендациями, заключения, списка литературы, приложения (протоколы обследования на учащегося).

Психологическая характеристика на учащегося 1 «Б» класса

МАОУ СОШ № 1 г. Тобольска

С. Владимира Константиновича, 29.10.2010 г.р.

Адрес проживания: г. Тобольск, ул. Р.Люксембург 6/1, кв.17

Владимир обучается в МАОУ СОШ №1 с сентября 2017 года. До обучения в школе посещал дошкольное учреждение МАОУ «Детский сад

№ 12 г. Тобольска». Воспитывается в многодетной, полной семье.

Мать: С. Светлана Михайловна, работает бухгалтером ЗАО «Тандер»;

Отец: С. Константин Александрович, работает производителем работ ООО «ЕвроСтройРеставрация».

Брат: С. Виталий Константинович,19.08.2003 г.р., ученик 7 класса МАОУ СОШ №1 г. Тобольска;

Брат: С. Юрий Константинович, 11.02.