Программа по профилактике конфликтного поведения средствами театрализации у старших подростков на тему «Психологический театр»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вятский государственный университет».

Педагогический институт

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики

Программа  по профилактике конфликтного поведения средствами театрализации у старших подростков на тему

 «Психологический театр»

Выполнила студент 4 курса

Группы ППОб – 41 – 51 – 00

Хохлова Наталья

Научный руководитель:

доктор педагогических наук,

доцент

Коршунова Ольга Витальевна

Киров

2018 г.

Пояснительная записка

Психологический театр – это не развитие актерского мастерства. Это метод психологической помощи детям с помощью театральных средств. Занятия в таком театре помогают снизить агрессивность подростков, тревожность, гиперактивность, развивают память, внимание и воображение.

Играя роль в театре, подросток может увидеть себя со стороны, свои привычные маски, ограничения, стереотипы, барьеры, которые мешают ему быть более счастливым, успешным и найти свое достойное место в окружающем мире. Он можете преодолеть их, открыть свой потенциал, творческие способности, изменив модель поведения. В психологическом театре все как в жизни, нет важных и неважных ролей, полезных и бесполезных. Каждый сам может «примерить на себя» интересный характер, выбрать, кем он будет – коварным злодеем, легендарным героем или существом, обладающий сверхъестественными способностями.

Использование позитивной психологической драмы с прерыванием действия для дальнейшей дискуссии способствует более глубокому пониманию проблем, создает эффект личного присутствия, учит ориентироваться в жизненном пространстве. При этом формируются позитивные стереотипы социального поведения учащихся. Участие самих учащихся в качестве авторов, актеров драм развивает их творческие способности вместе с постижением духовно-нравственных аспектов проблем.

Ребёнку предоставляется возможность проиграть разные роли. Театрализация помогает: сформировать правильную модель поведения в современном обществе; повысить общую культуру ребенка, приобщать к духовным ценностям; совершенствовать коммуникативные навыки; воплощать в игре переживания; побуждать к мышлению.

В настоящее время проблема конфликтного поведения подростков является распространенной. Ребенок, таким образом, отстаивает свою позицию в отношениях с окружающими его людьми. В данный период жизни начинается кризис подросткового возраста, который, в свою очередь, является сложным процессом для него. Например, И. Е. Ворожейкина и А.Я. Кибанова считают, что конфликт «является одним из типов трудных ситуаций, возникающих в жизни подростка и в его коллективе». По мнению А.Я. Анцупова и А. И. Шипилова конфликтное поведение – это «результат внутренних и внешних противоречий между обществом, микросредой и личностью».

Как показывает практика, педагог-психолог в своей деятельности, по отношению старших подростков, редко применяет данное средство. В основном театрализация применяется на праздниках, а театральные игры для младших школьников. Поэтому создание психологического театра является актуальным.

Методические принципы программы:

– принцип согласия, предполагающий убеждение собеседника в его ошибочных действиях, тем самым подталкивая его к нужным поступкам;

– принцип практической эмпатии, который предполагает поставить себя на положение другого;

– принцип сохранения репутации подростка, который означает признание достоинств другого человека, выражение должного уважения;

– принцип исключения социальной и педагогической дискриминации, который подразумевает развитие человеческой личности и уважение его прав независимо от религии, расы, возраста, пола и т.д.;

– принцип разделения заслуг, который предполагает совершение «хороших» поступков;

– принцип психологического настраивания, который подразумевает создание положительной атмосферы;

– принцип психологического «поглаживания», который предполагает снятие психологического напряжения с помощью слов.