Профилактика делинквентного поведения подростков в условиях школы

Профилактика делинквентного поведения подростков в условиях школы        

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ  ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКА ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ        5

1.1. Проблема  буллинга как проявления делинквентного поведения в школьной среде         5

1.2 Профилактика делинквентного поведения в школьной среде как направление социально-педагогической деятельности        15

Выводы по первой главе        19

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПРОЯВЛЕНИЙ БУЛЛИНГА В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ        21

2.1. Организация практической части исследования        21

2.2. Анализ результатов исследования особенностей и проявлений буллинга в школьной среде        23

2.3. Социально-педагогический проект профилактики школьного буллинга как проявления делинквентного поведения        28

Выводы по главе 2        33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        38

Список иллюстративного материала        42

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования заключается в том, что в настоящее время в обществе остро стоит вопрос о выявлении и предотвращении делинквентного поведения среди подрастающего поколения. Согласно данным ООН, буллингу, как проявлению делинквентного поведения в школе подвергается примерно десятая часть школьников во всем мире, причем показатель постоянно увеличивается.

Согласно Конвенции о правах ребенка и в Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в РФ» можно отметить, что соблюдение дисциплины в образовательном учреждении не должно быть связано с применением мер физического или психологического насилия в отношении учащихся. Однако только в России ежегодно в среднем до 30% молодых людей 14-24 лет могут подвергаться насилию в разной форме. Многие из этих ситуаций имеют место  в системе образования.

Проявления буллинга рассматривают в последние годы разные исследователи, среди которых можно назвать  С.М. Агогу, В.Н. Касаткина, Т.П. Симонятову, Н.Г. Манелиса, Т.А. Медведовскую, А.С. Митькина, М.Ю. Страхова, А.Н. Тубельского, Т.А. Тарасова  и других [13; 32].

Исследователи отмечают, что буллинг – это сложная проблема, которая может приводить жертву в состояние, при котором субъект теряет равновесие и не может защищаться от негативных воздействий в отношении него. Проявляется при этом буллинг по-разному: в виде оскорблений, вымогательства, порчи имущества, физического насилия, распространения слухов, угроз и т.д. Набирает обороты также буллинг с применением информационно-коммуникативных технологий, в том числе травли в социальных сетях. Во всех случаях буллинг приводит к унижению жертвы и доставляет удовольствие обидчикам. Цикл насилия имеет тенденцию к усилению, что еще более обостряет важность своевременного вмешательства и профилактики насилия.

В связи с этим деятельность по предупреждению насилия в школьной среде является чрезвычайно необходимой и актуальной. Проекты по СПД буллинга должны помочь в этом, обогащая подростков, их родителей и педагогов знаниями по проблематике, обеспечить инструментами по предупреждению, профилактике и прекращения ситуаций буллинга.

Объект исследования – профилактика делинквентного поведения подростков в условиях школы.

Предмет исследования – проявления  и социально-педагогическая профилактика буллинга в условиях школы.

Цель исследования: разработка социально-педагогического проекта профилактики школьного буллинга как проявления делинквентного поведения подростков в условиях школы.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические аспекты  проблемы социально-педагогической профилактики делинквентного поведения подростков в условиях школы.

2. Выявить особенности и проявления буллинга как проявления делинквентного поведения подростков в условиях школы

3. Определить содержание мероприятий социально-педагогического проекта профилактики школьного буллинга как проявления делинквентного поведения подростков в условиях школы