Организация деятельности по психологическому консультированию родителей с детьми ОВЗ

Оглавление

Введение        2

Глава I Теоретические основы психологического консультирования родителей детей с ОВЗ        3

2.2. Особенности детей с ОВЗ, консультирование родителей        13

Глава II Организация деятельности по психологическому консультированию родителей с детьми ОВЗ        19

2.1. Классификация запросов при психологическом консультировании        19

2.2. Сценарии психологического консультирования родителей детей с ОВЗ        25

Заключение        33

Список литературы        34

Введение

Актуальность работы. Современный этап развития системы образования характеризуется вариативностью форм обучения детей, в том числе коррекционной помощи детям-инвалидам с первых месяцев жизни и психолого-педагогической поддержки родителей в рамках Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации.

Это возможно благодаря внедрению федеральных государственных образовательных стандартов для детей дошкольного и школьного возрастов. Стандарты предусматривают обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, реализацию особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) при использовании в обучении адаптированных общих общеобразовательных программ (АООП) и индивидуальных образовательных маршрутов.

В настоящее время широко внедряется инклюзивное/интегрированное обучение, совместное обучение детей с нормативным развитием и детей с ОВЗ. В образовательных организациях, как в дошкольных, так и школьных, создаётся специальная образовательная среда для обучения и воспитания детей с разными стартовыми возможностями. Однако практика показывает, что дети с ОВЗ и дети-инвалиды, поступающие в условия интегрированного/инклюзивного обучения, длительное время испытывают дискомфорт, переживают ситуации неуспеха или стресса. Педагоги общеобразовательных организаций не могут обоснованно ответить на волнующие вопросы родителей по обучению и воспитанию ребёнка с ОВЗ, что и мотивирует их обратиться за помощью к психологу за получением психологической консультации. Однако и на настоящий момент имеются трудности организации работы психологов по проведению данного вида психологического консультирования.

Степень изученности темы.

Вопросы организации психологического консультирования нашли свое отражение во работах многих авторов. В частности, можно выделить следующих авторов: Немов Р.С.^[1], Крыжановская Л.М.^[2], Вачков И.В^[3], Алешина Ю.^[4], Абрамова Г.С^[5]. и др.

Объектом исследования является деятельность по организации психологического консультирования

Предметом исследования является особенности психологического консультирования детей с ОВЗ.

Целью исследования является изучение и выявление проблемных вопросов в рассматриваемой сфере деятельности.

Указанная цель данной работы определила решение следующих, задач:

- проведение теоретического исследования изучаемой тематики;

- изучение практических основ проведения консультирования родителей детей с ЛВЗ.

В процессе работы над заявленной темой использовались диалектический метод научного познания, формально-логический, систематический, статистический, иные методы.

Работа состоит из введения, двух глав, объединенных четырьмя параграфами, заключения, списка использованных источников, приложений.

Глава I Теоретические основы психологического консультирования родителей детей с ОВЗ

1. Понятие, виды психологического консультирования

Психологическим консультированием называется особая область практической психологии, связанная с оказанием со стороны специалиста-психолога непосредственной психологической помощи людям, которые нуждаются в ней, в виде советов и рекомендаций. Они даются психологом клиенту на основе личной беседы и предварительного изучения той проблемы, с которой в жизни столкнулся клиент. Чаще всего психологическое консультирование проводится в заранее оговоренные часы, в специально оборудованном для этого помещении, как правило, изолированном от посторонних людей, и в конфиденциальной обстановке.