Младший школьник в процессе межличностного общения с учителем и со сверстниками

Данная тема значима, так как с первых дней пребывания в школе ребенок включается в процесс межличностного взаимодействия с одноклассниками и учителем. На протяжении младшего школьного возраста эта взаимодействие имеет определенную динамику и закономерность развития. Общение младшего школьника со сверстниками является непосредственной частью учебного процесса, способствует формированию личности и интересов младшего школьника. Если межличностного общения было мало или оно недостаточно развилось, то у школьника могут возникнуть проблемы в средней школе. Межличностные отношения – значимое составляющее жизни ребенка, ведь каждый день младший школьник взаимодействует со своими сверстниками и учителями в школе, с родителями дома.

Природа межличностных отношений достаточно сложна. В них проявляются не только индивидуальные качества личности – ее умственные возможности, черты характера, темперамента, эмоциональные характеристики, но и те ценности и нормы общества, которые были усвоены личностью. Человек реализует себя в системе межличностных отношений.

Цель данной работы: изучить особенности межличностного отношения младшего школьника и характер их взаимодействия на младшего школьника.

Задачи данной работы: изучить особенности межличностного отношения младшего школьника, изучить виды межличностного общения с учителем младшего школьника, изучить виды межличностного общения со сверстниками младшего школьника, выяснить проблемы межличностного общения, найти советы по избеганию негативных эффектов от межличностного общения.

Межличностное общение выступает необходимым условием бытия