Гендерные особенности представлений о счастье в подростковом возрасте

Курсовая работа

Тема:  «Гендерные особенности представлений о счастье в подростковом возрасте» 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. Теоретико-методологическое обоснование исследования различий в представлениях о счастье у мальчиков и у девочек подросткового возраста………………………………………………………...….4

1.1 Теоретические основы изучения феномена счастья: понятие счастья, виды, функции, факторы, критерии ….…………………………….……......4

1.2. Представление о счастье у подростков. Гендерные различия.………..7

ГЛАВА 2. Исследование представлений о счастье у мальчиков и

у девочек подросткового возраста…………………..………………………........9

2.1. Описание организации, методов и выборки исследования……….…...9

2.2. Результаты исследования гендерных особенностей представлений о счастье в подростковом возрасте …………………..………………….. …..11          

ВЫВОДЫ        14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        15

ПРИЛОЖЕНИЯ        16

ВВЕДЕНИЕ

Всегда были различия между мальчиками и девушками. Существует много книг по этому поводу и мне стало интересно, каким всё-таки подростки представляют счастье и что различается между гендерами.

Цель исследования: выявить и сравнить представления о счастье у                                                мальчиков и у девочек.

Задачи исследования:

1) провести теоретический анализ литературных источников;

2) определить понятия: счастье, виды, функции, критерии счастья;

3) выявить представления о счастье у мальчиков и девочек в подростковом возрасте;

4) сравнить представления о счастье у мальчиков и у девочек в подростковом возрасте;

5) сформулировать выводы и оформить полученные результаты в виде исследовательской работы и презентации.

Объект исследования: счастье как психологический феномен.

Предмет исследования: представления о счастье у мальчиков и у девочек в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования  строилась на предположении о том, что представления о счастье в подростковом возрасте у мальчиков и девочек представления будут различаться.

Методы исследования:

1.  Теоретические: изучение и анализ литературы по теме исследования.
2.  Эмпирические:  метод опроса (анкетирование).
3. Методы количественного и качественного анализа результатов исследования, интерпретационные методы.

Теоретическая и методологическая база исследования: работы таких исследователей данной проблемы, как М. Аргайл, А.Н. Леонтьева, Рикель А. М., Баймуханова Б.К., Марина Хилько.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов самими подростками с целью налаживания взаимоотношений, понимания и принятия друг друга. Также результаты исследования могут использовать взрослые с целью более полного понимания современных подростков, выстраивания наиболее эффективного, более продуктивного общения с ними, родители – для того, чтобы лучше понимать своих детей, их интересы, желания, предпочтения, правильно подходить к воспитанию детей, педагоги – также с целью повышения взаимопонимания, налаживания контакта с подростками, развития умения учитывать  мнения, мысли, предпочтения учащихся, понимать их внутренний мир.

База исследования: МБОУ «Гимназия № 42». Выборка представлена учащимися восьмых классов в количестве    человек, из них мальчиков и девочек.

Структура работы: содержание, введение, две главы по два параграфа каждая, выводы, список литературы, приложения.

1. Теоретико-методологическое обоснование исследования различий в представлениях о счастье у мальчиков и у девочек подросткового возраста

1.1. Теоретические основы изучения феномена счастья: понятие счастья, виды, функции, факторы, критерии

Познавательные процессы входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную ее эффективность. Феномен счастья полон противоречий. Один из наиболее популярных и психологически заостренных противоречий гласит: чем больше людей старается к счастью, как цели жизни, тем дальше он от него удаляется по словам А.Н. Леонтьевой [1]. Не менее парадоксальны с точки зрения жизненных взглядов и подобные эмпирически подтвержденные данные, что пожилые люди зачастую бывают благополучнее молодых, или – что счастье не сопряжено непосредственно с материальным достатком (счастлив может являться также бедняк, а состоятельный человек – наоборот, несчастен). Чтобы разобраться в данной теме, надо дать определение понятию «счастье».