Возможности специалиста по работе с молодежью в профориентации старшеклассников
Автор: Alena1996B • Сентябрь 30, 2018 • Дипломная работа • 13,138 Слов (53 Страниц) • 597 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого»
(ФГБОУ ВО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого»)
Кафедра социальных наук
В Ы П У С К Н А Я К В А Л И Ф И К А Ц И О Н Н А Я Р А Б О Т А
на тему:
ВОЗМОЖНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА ПО РАБОТЕ С МОЛОДЁЖЬЮ В ПРОФОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Выполнила: студентка 4 курса группы 721831 очной формы обучения направления подготовки 39.03.03 – «Организация работы с молодёжью» факультета искусств, социальных и гуманитарных наук Балакина Алёна Владимировна |
Тула – 2017
Работа выполнена на факультете искусств, социальных и гуманитарных наук ТГПУ им. Л. Н. Толстого
Научный руководитель – Шарановская Юлия Викторовна, кандидат философских наук, доцент
____________________Ю.В. Шарановская
Работа допущена к защите:
Заведующий кафедрой социальных наук
______________________ Е. Г. Шаин
Защита состоится «____» ____________ 20___г. в учебном корпусе № ____ ТГПУ им. Л. Н. Толстого, ауд. № ___ в ____________ часов
Декан факультета искусств, социальных и гуманитарных наук
__________________ Е. Ю. Ромашина
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ………………………………………………………..
- Анализ понятий «профориентация» и «профессиональное самоопределение» в психолого-педагогической литературе………....……….
- Школьное трудовое воспитание как фактор, влияющий на профессиональную ориентацию старшеклассников………………...…………
- Основные формы, методы и приемы профориентации старшеклассников …………………………………………….......………………
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ………………..…
2.1. Организация работы и этапы исследования……………..……………….
2.2. Проект «Игры Будущего», направленный на актуализацию профессионального самоопределения старшеклассников…..……………….…
2.3. Анализ реализации проекта…………………………..……………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………...…………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………..……….
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Перед каждым старшеклассником встаёт задача выбора будущей профессии и дальнейшего жизненного пути. Однако выпускник не всегда оказывается готов сделать осознанный выбор, что связано с незнанием критериев, предъявляемых к специалистам, и неумением сопоставлять свои способности с профессиональными требованиями.
Современный российский рынок труда остро нуждается в профессионально подготовленных людях, готовых грамотно и быстро принимать самостоятельные решения, способных эффективно реализовывать себя в изменяющихся социально-экономических условиях. Такой перечень требований может поставить в тупиковое положение любого старшеклассника, заканчивающего школу и вступающего в самостоятельную трудовую жизнь. В связи с этим актуальными становятся вопросы профессиональной ориентации учащихся старших классов и их профессионального самоопределения.
...