Взаимосвязь тревожности и кцентуаций характера подростков
Автор: ГАРДЕЙ ЧИЖИК • Май 23, 2023 • Курсовая работа • 4,888 Слов (20 Страниц) • 149 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования
«Брестский государственный университете имени А.С. Пушкина»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра психологии
КУРСОВАЯ РАБОТА
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И АКЦЕНТУАЦИЙ
ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ
Студент: Старовойтова Яна Геннадьевна,
4 курс, Б группа
Научный руководитель:
Губарева Г.А., старший преподаватель
кафедры психологии
Защищена с отметкой ___________________Дата_____________
Члены комиссии_________________________________________
Подпись Ф.И.О.
Брест 2023
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ5
1.1 Понятие тревожности 5
1.2. Акцентуации характера в подростковом возрасте14
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ20
2.1 Организация и методики исследования20
2.2 Анализ и результаты исследования связи тревожности и акцентуаций характера подростков24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ32
ПРИЛОЖЕНИЯ35
ВВЕДЕНИЕ
Под ситуативной тревожность понимаются реакции человека на различные, чаще всего социально-психологические, стрессоры. Это зачастую выражается в ожидании негативного к себе отношения, угрозы престижу, и самоуважению. Если личностная тревожность является склонностью человека воспринимать угрозу своему Я и характеризует прошлый опыт индивида, то ситуативная тревожность рассматривается как состояние в ситуации здесь и сейчас.
Если представить акцентуированные черты характера как защитные программы поведения, то они должны сопровождаться высоким уровнем тревожности как ситуативной, так и личностной.
Нас интересует как взаимосвязаны тревожность ситуативная и личностная с акцентуациями характера.
В.Н. Астапов, В.К. Вилюнас, Е.П. Ильин, Н.Д. Левитов, А.М. Прихожан, Е.И. Рогов, Ч.Д. Спилберг, П. Фресс, З. Фрейд, К. Хорни и др. занимались изучением проблемы тревожности.
Объект исследования – тревожность и акцентуации характера.
Предметом исследования являются взаимосвязь тревожности с акцентуациями характера в подростковом возрасте.
Цель исследования – определение взаимосвязи тревожности с акцентуациями характера в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- Изучить литературу по вопросам взаимосвязи тревожности и акцентуаций характера в подростковом возрасте.
- Выявить уровень тревожности и акцентуации характера в подростковом возрасте.
- Проанализировать взаимосвязь тревожности с акцентуациями характера в подростковом возрасте.
Методы исследования: В теоретической части работы использован метод анализа научной литературы, сравнения и классификации позиций различных авторов. В эмпирической части исследования использовались диагностические методы: «Шкалы социально-ситуативной тревожности» Кондаша, методика «акцентуаций личностей» К. Леонгарда
Исследование проводилось в учреждениях общего среднего образования г. Пинска с 24.04.23 по 13.05.23. В нем приняло участие школьники в возрасте 14-16 лет.
Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты могут использоваться школьными психологами в процессе проведения консультативной, профилактической работы, для организации психологической помощи подросткам.
...