Эргономика работы обучающегося в образовательной интернет-среде

УДК 004.514

ЭРГОНОМИКА РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ

© 2019

М.В. Орлова, студентка кафедры материаловедения, технологии и управления качеством ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский университет им. Н.Г. Чернышевского», Саратов (Россия), orlovamv2607@mail.ru

Аннотация: В данной статье выделяются основные эргономические требования, необходимые для обеспечения продуктивной работы оператора в системе «человек-машина». На соответствие данным критериям анализируются и сравниваются два образовательных интернет- портала университетов СГМУ имени В. И. Разумовского и СГУ имени Н. Г. Чернышевского.

Ключевые слова: система «человек-машина», эргономические требования, оформление интернет-портала, СГМУ им. В. И. Разумовского, СГУ им. Н. Г. Чернышевского.

Эргономика начала формироваться еще во времена первобытного общества, научившегося сознательно изготовлять орудия и придавать им удобную для определенной работы форму, расширяя этим человеческие возможности. В те времена удобство и точное соответствие орудия особенностям человеческого организма повышали шансы на его выживание.

На сегодняшний день эргономика – это наука, которая изучает взаимодействие человека с другими элементами системы «человек – машина», а также формирует область деятельности, где целесообразно применение теории, способов, принципов и методов этой науки [7].

Объектом исследования эргономики служит система «человек – машина», а предметом – взаимодействие человека или группы людей с техническими средствами. Главной целью эргономики является единство трех аспектов исследования и проектирования: удобство и комфортные условия деятельности человека, а соответственно и эффективное функционирование системы «человек – машина», сохранение его здоровья и развитие личности.

Система «человек – машина» (СЧМ) – это система, включающая в себя человека-оператора или группы операторов и машину, посредством которой он осуществляет (они осуществляют) деятельность [5]. Частным случаем СЧМ является модель работы обучающегося в образовательной интернет-среде. Оператором в таком случае будет обучающийся, а техническим средством – любое устройство с выходом в Интернет, с помощью которого обучающийся знакомится с содержанием образовательного Интернет-ресурса [2]. Первым этапом формирования данной модели является выделение критериев соответствия Интернет-ресурса требованиям эргономики, например:

1. обеспечить понятность текста;

1. предусмотреть возможность смены языка;
2. обеспечить наличие версии портала для слабовидящих;
3. обеспечить полезность информации, размещенной на сайте;
4. обеспечить        способность        программного        обеспечения        работать        с        двумя        и        более аппаратными платформами и(или) операционными системами;
5. обеспечить отсутствие пустых страниц и прочие [4, 6].

На соответствие выделенным критериям были проанализированы образовательные интернет-порталы двух университетов – СГМУ им. В. И. Разумовского и СГУ им. Н. Г. Чернышевского. Результаты анализа представлены в таблице 1.

Таблица 1 – Результаты анализа образовательных интернет-порталов СГМУ им. В. И. Разумовского и СГУ им. Н. Г. Чернышевского на соответствие требованиям эргономики