Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Эмпирическое исследование влияния народной игрушки на воспитание детей старшего дошкольного возраста

Автор:   •  Январь 20, 2019  •  Курсовая работа  •  10,367 Слов (42 Страниц)  •  90 Просмотры

Страница 1 из 42

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………...

3

1

Теоретические основы воспитания детей дошкольного возраста

в аспекте изучения роли народной игрушки……………………….…….

7

1.1

История возникновения игрушки…………………………………..

7

1.2

Народная игрушка, её роль и отличительные черты……………...

14

1.3

Педагогические условия воспитания детей старшего

дошкольного возраста……………………………………………….

23

2

Эмпирическое исследование влияния народной игрушки

на воспитание детей старшего дошкольного возраста………...….…......

29

2.1

Выявление уровня эстетической воспитанности детей старшего

дошкольного возраста…………………………………………….....

29

2.2

Работа по эстетическому воспитанию старших дошкольников

с использованием народной игрушки……………….……..………

36

2.3

Сравнительный анализ результатов исследования………………..

42

Заключение……………………………………………………………………..

45

Список использованных источников………………………………………....

47

Приложение

А Конспекты непосредственно образовательной

деятельности для старшей группы «Хоровод русской

матрешки», «Русская матрешка»….........................................

54

Приложение

Б Беседы с детьми старшей группы по знакомству с русской народной игрушкой «Игрушки наших прабабушек», «Русские народные игрушки».........................

68

Приложение

В Дидактические игры для старшей группы «Собери матрешку», «Кто на чем приехал?» на тему народные игрушки......................................................................................

73


ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Народ, нация сохраняют себя благодаря собственной системе воспитания. Из всех национальных традиций важнейшими являются воспитательные, в конечном счете, они определяют духовный облик народа, его менталитет – образ морали и поведения. Ядром отечественных, в том числе народных педагогических традиций, несомненно, являются игры и игрушки, корнями которых выступает древнеязыческая религия предков русского народа.

Игрушка – верный спутник дошкольника с первых дней его рождения. Ее нарочно производят взрослые в воспитательных целях, чтобы приготовить ребенка к вхождению в общественное отношение. Добрая игрушка вдохновляет дошкольника к размышлениям, становит перед ним всевозможные игровые задачки. А это содействует развитию познавательных процессов [17, С. 16].

Современную эру по праву называют эрой этнического возрождения. Ужесточение роли культуры во всех сферах социальной жизни, охватывая воспитание, устанавливает надобность хранения и знания личностью собственной культуры. Следует учитывать во внимание, собственно, что дошкольник в современном социуме ведет взаимодействие с различными культурами. Данная ситуация настоятельно требует от него осознания и почтения индивидуальностей культуры иных людей. Лишь только личность, способная к изучению традиционных культур и диалогу культур, имеет возможность раскрыть для себя общечеловеческие и общекультурные значения. В связи с данным особенные опросы предъявляются к народному воспитаниюдошкольников, приобщению их к культурным образам, к культурным сокровищам, которые есть и в глобальной цивилизации, и в нашей русской народной культуре (А. Г. Асмолов) [2, С. 46].

...

Скачать:   txt (148 Kb)   pdf (464.9 Kb)   docx (79.6 Kb)  
Продолжить читать еще 41 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club