Формування в учнів 3 класу вміння розпізнавати випадки порушення прав дитини

КУРСОВА РОБОТА

ТЕМА: Формування в учнів 3 класу вміння розпізнавати випадки порушення прав дитини

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………………3

РОЗДІЛ 1.  ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ В УЧНІВ 3 КЛАСУ ВМІННЯ РОЗПІЗНАВАТИ ВИПАДКИ ПОРУШЕННЯ ПРАВ ДИТИНИ………………………………………………………………………….7

1.1         Сутність базових понять…………………………………………………...7

1.2         Сучасний стан проблеми в учнів 3 класу вміння розпізнавати випадки порушення прав дитини…………………………………………………………12

Висновки до першого розділу…………………………………………………17

РОЗДІЛ 2 ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРАВОВОГО ВИХОВАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ…………………………………………………….19

2.1         Форми і методи формування в учнів 3 класу вміння розпізнавати випадки порушення прав дитини. ……………………………………………19

2.2         Система вправ з формування в учнів 3 класу вміння розпізнавати випадки прав дитини……………………………………………………………22

Висновки до другого розділу…………………………………………………...27

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...29

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………….31

ДОДАТКИ………………………………………………………………………..35

ВСТУП

В сучасних умовах інтенсивного розвитку української конституційної держави проблема правової освіти населення загалом і підростаючого покоління зокрема набуває особливого значення. Тому загальноосвітня школа постала перед вирішенням  розв’язувати задачі, які б забезпечили всім її учням послідовний вступ у правове поле держави відповідно до основних положень Конституції України, Закону України "Про освіту", Національної програми правової освіти населення, затвердженої Указом Президента України 16 липня 2019 року, Національної доктрини розвитку освіти та Національної програми виховання дітей та учнівської молоді, Міністерства освіти і науки України.

Національна доктрина розвитку освіти як центр освітньої реформи передбачає формування у вихованців «глибокого усвідомлення взаємозв'язку свободи, прав людини та громадянської відповідальності». Серед складових головної мети національного виховання цей державний документ закликає до формування у підростаючого покоління правової культури. Необхідність посилення правової освіти учнівської молоді зумовлена ​​певними факторами. [3,16].

По-перше, розвиток правової держави потребує загального підвищення правової свідомості всього населення, в тому числі й учнівської молоді. Оскільки сьогодні інтенсивно створюється нормативно-правова база та приймаються нові закони, важливо у виховній роботі зі здобувачами освіти своєчасно інформувати їх про прийняття нормативно-правового акта, оскільки він набирає чинності з моменту його прийняття. Особа, яка порушила правову норму цього діяння, не може виправдовувати свої дії, нічого не знаючи про її існування. Знання вимог законодавства є обов’язковою умовою його дотримання. Крім того, своєчасна інформація вчить людину постійно цікавитися правовим життям країни.

По- друге, з іншого боку, нещодавно сферу дії правового регулювання було розширено на молодь з одинадцяти років (створено службу у справах неповнолітніх, кримінальну міліцію у справах неповнолітніх, спеціальні суди для неповнолітніх), що вимагає від дітей відповідних правових знання до того, як вони досягнуть цього віку.

По-третє, на тлі девальвації моральних і загальнолюдських цінностей швидко відроджуються падіння рівня життя населення, кримінальні традиції та звичаї, які активно вторгаються в молодіжне середовище, омолоджується злочинність неповнолітніх. Однією з причин поширення цього явища серед неповнолітніх є їх низька правосвідомість. [11].