Традиции и инновации в современном дошкольном образовании

Эссе

Традиции и инновации в современном дошкольном образовании

«Время есть величайший из новаторов», - говорил английский философ Френсис Бэкон. Мир не может стоять на одном месте. Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления.

Дошкольное образование является самой первой общественно-государственной формой. А детский сад –это модель устройства мироздания, в центре которого – развитие человека, ребёнка.

В любом дошкольном учреждении существуют традиции (традиционные технологии) и инновации (инновационные технологии).

Под традициями в образовании следует понимать устоявшиеся элементы содержания, средств и технологий обучения и воспитания, которые передаются из одного поколения работников образования к другому. Инновации же — это новые явления в образовании, возникшие в самый современный (поздний) период его развития.

Инновации и традиции имеют ряд плюсов и минусов. О плюсах инноваций:

Личностно-ориентированные инновационные педагогические технологии действительно позволяют развиваться личности ребенка, лучше усваивать необходимый материал и развивать творческий потенциал в предметной деятельности.

Информационно-аналитическая инновационная деятельность в школе действительно мотивирует на наименьший уровень неподготовленности среди учителей, на стремление усовершенствовать программы и проекты образовательного процесса, выбирать более совершенные способы обучения, более креативные методы обучения в школе.

А психолого-педагогические инновационные технологии обучения помогают учащемуся самому научиться оценивать свои силы и качество своей деятельности.

Традиционные технологии имеют такие положительные стороны, как упорядоченная, логически правильная подача учебного материала, организационная четкость, постоянное эмоциональное воздействие личности учителя и оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении.