Структурно композиційні вміння

Актуальність теми.

Сучасний етап розвитку суспільства в цілому вимагає вдосконалення, як змісту так і технологій педагогічної  освіти в Україні, пошук нових шляхів покращення освітньої системи. Початкова ланка освіти відіграє значну роль у формуванні молодшого школяра як соціальної і творчо активної особистості, саме там закладаються основи загальноосвітньої підготовки.  1 вересня 2018 р. розпочалося запровадження положень Концепції Нової української школи, Державного стандарту початкової освіти, у яких особлива увага акцентується на важливості формування ключових компетентностей молодших школярів.  Перша із десяти ключових компетентностей  НУШ – це спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами. Це вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів). Здатність реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ – у навчанні, на роботі, вдома, у вільний час. Усвідомлення ролі ефективного спілкування.

За висловлюванням В.О.Сухомлинського, „головне завдання початкових класів – це навчити дитину вчитись. Навчити її користуватися тим інструментом, без якого їй з кожним роком усе важче й важче оволодівати знаннями, без якого вона стає невстигаючою, нездібною”. Постає питання: що ж це за інструмент? На думку видатного педагога, він складається з п’яти умінь: вміння спостерігати, думати, висловлювати думку про те, що я бачу, роблю, думаю, спостерігаю, читати, писати. ( )Таким чином, уміння говорити, висловлюватись, В.Сухомлинський відносив до найважливіших умінь, які відбивають специфічні риси розумової діяльності дитини. Адже дійсно основне завдання сучасної школи - формувати гармонійно розвинуту особистість. Найбільш суттєвим компонентом цього складного і багатогранного процесу є мовленнєвий розвиток дитини, оскільки від вільного володіння словом значною мірою залежить загальний розвиток людини, формування світогляду, вміння налагоджувати стосунки з іншими людьми, самореалізація в суспільстві. Без хорошого володіння словом неможлива ніяка пізнавальна діяльність.