Роль органов и учреждений системы образования в рамках реализации Порядка

Роль органов и учреждений системы образования в рамках реализации Порядка

 В современном обществе многие  учреждения разных министерств и

ведомств включают в круг своей деятельности задачи по воспитанию подрастающего  поколения. Школа является главным  звеном формирования личности  ребенка, она обеспечивает его защиту от агрессивного влияния отрицательных проявлений социальной среды, потому как дети сегодня – это самая ранимая часть общества, открытая для всех опасностей и угроз. 

     Диапазон деятельности системы образования весьма  широк: от работы с ближайшим окружением обучающихся (семья, ровесники, педагоги, окружающие) до координации действий с учреждениями системы профилактики, без участия коих  нельзя быстро, эффективно и результативно разрешить трудности ребенка и его семьи. 

Именно, через свою посредническую функцию школа осуществляет согласование в рамках социального партнерства со всеми ведомствами и субъектами профилактики, гарантирующими социальную поддержка и защиту интересов детей и семей.
Даже при сильном преподавательском коллективе, превосходном материальном оснащении школе нелегко в одиночку решать задачи по воспитанию,  обучению, сохранению здоровья.
Решение непростых жизненных ситуаций, социальных проблем  обучающихся невозможно без взаимодействия школы с органами опеки и попечительства, которые на основании Гражданского  и Семейного кодексов имеет право выявлять  нарушения и принимать меры к их устранению. Дети, лишенные родительского попечения, семьи, находящиеся в социально-опасном положении - предметы деятельности социального педагога и специалистов органов опеки. Орган опеки и попечительства, руководствуясь законодательной базой утверждает решение о жизнеустройстве, исходя из интересов ребенка.
Учреждения дополнительного образования помогают не только в решении проблем адаптации и реабилитации обучающихся, состоящих на различных формах учета, но и материально необеспеченной семье в организации досуга несовершеннолетнего. Центры дополнительного образования способны успешно переориентировать или развить интересы, способности, возможности с учетом запросов и потребностей сегодняшнего детского сообщества. Социальный педагог информирует детей и родителей об услугах данного учреждения.
Разные центры по работе с детьми и молодежью решают социально педагогические проблемы через организации отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних. Именно эти центры  осуществляют бесплатно социальные, правовые и иные услуги, ведут деятельность по профилактике безнадзорности и правонарушений. Работа эта ориентирована на оказание социально-психологической поддержки подросткам и молодежи по многим направлениям. При  взаимодействии с Центром занятости населения школа решает социальные  задачи, связанные с профориентацией обучающихся, необходимостью трудоустройства несовершеннолетних. Специалисты центра организуют для школьников экскурсии в своё учреждение, представляют перечень оказываемых услуг. Согласованные действия с учреждениями здравоохранения помогают предупреждению и решению социальных проблем, требующих медицинского вмешательства: это употребление ПАВ, наркомания и токсикомания, социальные болезни. Взаимное выявление семей и детей группы  риска, находящихся в социально опасном положении осуществляется и с помощью организации и проведения совместных  профилактических мероприятий и представляется весьма эффективным.