Особенности педагогической и воспитательной деятельности

особенности педагогической и воспитательной деятельности

А.Макаренконың сөздері ешқашан ескірмейді «Балалар - біздің кәрілікіміз, дұрыс білім - біздің бақытты қартайған кезіміз, ал жаман білім - болашақ қайғысы, бұл біздің көз жасымымыз, бұл біздің еліміздің алдындағы басқа адамдар алдындағы біздің кінәм». Балалар мен жастардың рухани-адамгершілік дамуы, олардың өмірлік маңызды шешімі әлеуметтік дамудың маңызды құрамдас бөлігі болып табылады.

Балалықты дамыту мен насихаттаудың ең белсенді бөлігі бүгінгі күні құндылық дәстүрлерін бұзатын экономикалық және саяси тұрақсыздықтан қорғайды. Әлеуметтік-экономикалық процесс ақауларды саралау, қоғамды криминализациялау, кемсітушілік, денсаулық сақтау, мәдениет, білім беруді коммерцияландыру арқылы өнеркәсіптік өндіріс процесі сипатталады. Көптеген ресейлік отбасылардың өмір деңгейі мен сапасының төмендеуі жалғасуда. Жыл сайын анықталған жетім балалар мен ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балалар саны артып келеді. Нашақорлық, алкоголизм, қылмыс сияқты балалар арасында, әлеуметтік қауіпті құбылыстарды дамыту динамикасы жағымсыз. Экономикалық қауіпсіздік пен баланы дамытудың кепілі ретінде отбасының рөлі әлсіреді.

Ресей қоғамында болып жатқан терең өзгерістер елеулі дағдарысты бастан кешіріп отырған материалдық және қаржылық қасақана емес, сондай-ақ оның мақсаттары мен мазмұны туралы белгісіздікпен көрінетін тәрбиеге тікелей әсер етті. Бұл қиын жағдайларда білім беру жүйесі білім беру үдерісін қамтамасыз ететін негізгі әлеуметтік мекемелердің бірі болып қала беріп, балалық шақ проблемаларына бей-жай қарамайтындардың барлығын біріктіреді.

Бүгінде білім беру әлеуметтік идеалдар мен құндылықтардың негізін қалап, үнемі жандандырып, оларды адам өмірінің белсенді күшімен айналдыруға тиіс. Ол өмірге деген сенімділікке және оған деген терең көзқараста болуға, ықтимал сәтсіздіктерге, дағдарыстар мен жанжалдарға қарсы тұруға көмектесу керек. Әрбір балаға таңдауға және үйренуге үйрену маңызды, ол мектепті сөз мен қоғамның кең мағынасында басшылыққа алатын нормаларға сәйкес жүзеге асырады.

Оқу мұғалімдерге олардың оқу іс-әрекеттерінің маңызды мазмұны ретінде көрінеді. Сондықтан, қазіргі кезеңде мұғалімнің білім беру қызметінің мазмұнын зерттеу керек. Жұмыстың мақсаты - қазіргі заманғы кәсіптік мектепте мұғалімнің білім беру қызметінің мазмұнының ерекшеліктерін анықтау. Зерттеудің мақсаты - кәсіби және педагогикалық қызмет. Зерттеу пәні қазіргі заманғы мектептегі кәсіби-педагогикалық қызметтің ерекшелігі болып табылады.

Педагогикалық қызметтің ерекшеліктері

1. Педагогикалық қызметтің нысаны жеке тұлға (бала, жасөспірім, жастар), топ, ұжым белсенді. Өзі осы тақырыппен өзара әрекеттесуге тырысады, шығармашылығын көрсетіп, жұмыс нәтижелерін бағалауға жауап береді және өзін-өзі дамытуға қабілетті.

2. Педагогикалық қызметтің нысаны - бұл пластик, яғни субъектінің ықпалын ескере отырып, ол қайта оқытылады. Ол үнемі өзгеріп отырады, оның қажеттіліктері өзгеруде (бұл қызметтің себебі болып табылады), оның құндылық бағдарлары дамып, өзгереді, әрекеттер мен мінез-құлықты ынталандырады.

3. Педагогикалық қызмет пен процесс өте динамикалық факторлар. Өзгертілген жағдайды ескере отырып, пән педагогикалық іс-әрекеттердің оңтайлы нұсқасын, білім беру объектісіне педагогикалық әсер ету әрекеттері мен құралдарын үнемі іздейді. Ол ғылым мен тәжірибені, педагогикалық шығармашылықты біріктіреді.

4. Пән мұғаліміне қоса, адамның дамуын оқытуда басқа, реттелмейтін факторлар әсер етеді. Мысалы, айналадағы әлеуметтік және табиғи орта, жеке тұлғаның мұрагерлік деректері, бұқаралық ақпарат құралдары, елдегі экономикалық қатынастар және т.б. Бұл көп факторлы әсер адамға жиі педагогикалық қызметтің нәтижесі мақсатты түрде айтарлықтай ерекшеленуіне әкеледі. Содан кейін субъект өнімнің (нәтиженің) мақсатқа сай болу үшін әрекетті түзету үшін қосымша уақыт пен күш жұмсау керек.

5. Педагогикалық қызметтің пәні және нәтижесі - бұл нақты емес, бірақ тікелей байқалмайтын мінсіз өнім. Оның сапасы мен деңгейі тікелей өлшеу арқылы емес, жанама түрде анықталады. 6. Педагогикалық қызмет - кезекті перспективалық қызмет. Алдыңғы тәжірибеге сүйене отырып, пән оны ұйымдастырады; Болашаққа, болашаққа назар аудара отырып, осы болашақты болжайды.