Олимпиада по физическому конструированию

Проектная (инновационная) деятельность

Теория

«Олимпиада по физическому конструированию» как фактор и условие формирования устойчивого интереса к физике

Р. А. Козликов (студент)1
Научный руководитель: Л. И. Губернаторова (к.п.н. доцент)2

1Педагогический институт,  Кафедра ОиТФ, группа ФМ-114

2 Педагогический институт, Кафедра ОиТФ,

Последнее десятилетие наблюдается устойчивая тенденция снижения интереса у школьников к предметам естественного цикла (диаграмма 1.3).

[pic 1]

На данной диаграмме видно, что интерес к физике в 9 классе составляет 60% от общего количества учащихся, а в 11 классе всего 20%. Падение интереса в старшей школе происходит в 3 раза. Возникает логический вопрос: «Почему в старшей школе происходит резкое падение интереса к изучению физики?»

Педагогический анализ показывает, что не существует однозначного ответа на данный вопрос, так как причин множество. К  основным причинам относятся следующие факторы:

• сложный учебный физический материал  старшей школы;
• физически устаревшие или сломанные приборы для проведения эксперимента, не позволяющие реализовать важнейший дидактический принцип наглядности обучения;
• отсутствие должной мотивации у школьников для изучения физики.

На наш взгляд, одним из базовых факторов является отсутствие мотивации к изучению физики, поэтому один из важнейших аспектов деятельности современного учителя физики является деятельность по исследованию приемов и форм, инициирующих и обеспечивающих интерес к изучению физики.

Данный вопрос является одним из широко исследуемых в системе российского образования. Способов мотиваций учеников множество!  Один из способов, по нашему мнению, связан с пропедевтикой изучения физики  и должен быть ориентирован на  проведение олимпиад по физике с практической частью для учеников младшего и среднего звена (физическим конструированием).

Примером такого вида олимпиады может послужить олимпиада «Юные исследователи», которая была организованна на базе Педагогического института Владимирского государственного университета имени А. Г. и Н. Г. Столетовых. Организаторы олимпиады: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ), Владимирская областная общественная организация помощи родителям «Родительский комитет» и сертифицированная тьюторская практика «Общеинтеллектуальные кружки».

Олимпиада называлась «Юные исследователи» и представляла собой совокупность предметных олимпиад, которые включают в себя олимпиаду по математике, по физике (конструирование), историко-географический квест, театральное искусство.

Нами в рамках исследовательской деятельности были разработаны этапы олимпиады по конструированию (схема 1).

[pic 2]

Соответствующим образом нами был разработан авторский сценарий проведения олимпиады на основе игровых педагогических технологий, наиболее адекватных данному школьному возрасту и подобран материал для физического конструирования.

Для создания игровой ситуации было использовано произведение Николая Алексеевича Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы», которое изучается школьниками на уроках литературы.

Ученикам был продемонстрирован мультипликационный фильм «Дедушка Мазай и зайцы», побуждающих самих школьников сформулировать возникшую познавательную задачу конструкторского исследования. На основе презентации учащиеся были ознакомлены с этапами и правилами игры. Основные задачи, которые должны были выполнить команды,  было четыре.