Образование и педагогическая наука в Казахстане в XIX-XX веках

Слайд 1

Education and pedagogical science in Kazakhstan in the XIX-XX centuries
Education system at the turn of the century

Образование и педагогическая наука в Казахстане в XIX-XX веках
Система образования на рубеже веков

Слайд 2

Vocabulary

Слайд 3

Периодизация становления и развития системы образования в Казахстане (конец XIX-середина XX вв.)

Periodization of the formation and development of the education system in Kazakhstan (late XIX-middle XX centuries).

Слайд 4

1 этап – 1860-1890-е гг.

Характеризуется принятием царским правитель­ством ряда административных реформ, окончательным присоединением Казах­стана к России, началом интенсивного капиталистического развития в России и его проникновением в окраины. Все эти факторы вместе взятые оказали существенное влияние на становление основ системы образования в Казахстане, открытии различных типов образовательных учреждений, зарождении передо­вой педагогической мысли в лице А. Кунанбаева, И. Алтынсарина, проведением миссионерской политики в области культуры, просвещения.

Stage 1 - 1860-1890-ies.

Characterized by the adoption of the tsarist government of a series of administrative reforms, the final accession of Kazakhstan to Russia, the beginning of intensive capitalist development in Russia and its penetration into the outskirts. All these factors together have had a significant impact on the formation of the foundations of the education system in Kazakhstan, the opening of various types of educational institutions, the emergence of advanced pedagogical thought in the person of A. Kunanbayev, I. Altynsarin, the carrying out of missionary policy in the field of culture, education.

Слайд 5

2 этап – 1890-1910 гг.

Эти годы связаны с переселенческой политикой царской России. Дальнейшее развитие российского капитализма вглубь и вширь, завершение промышленного переворота в России способствовало увеличению количества заводов и рабочих в Казахстане. Менялась и политическая ситуация, революция 1905-1907 гг. получила отклик и на окраинах царской России. Все вышеназванные факторы создали объективные предпосылки для развития образования в Казахстане. Именно в этот период появляются новые типы школ, поднимается образовательный уровень населения в городской местности, новое осмысление получает и мусульманское образование.

Stage 2 - 1890-1910 years.

These years are connected with the resettlement policy of tsarist Russia. The further development of Russian capitalism in depth and breadth, the completion of the industrial revolution in Russia contributed to an increase in the number of factories and workers in Kazakhstan. The political situation also changed, the revolution of 1905-1907. received a response in the outskirts of tsarist Russia. All of the above factors have created objective prerequisites for the development of education in Kazakhstan. It is during this period that new types of schools appear, the educational level of the population in urban areas is raised, and a new understanding is also received by the Muslim education.

Слайд 6

В конце XIX -начале XX вв. И. Алтынсариным была разработана и создана оригинальная система образования, отвечавшая условиям, быту, культурным традициям казахского народа. Несомненным достоинством данной системы была преемственность всех типов образовательных учреж­дений, включая и профессиональное образование. Главные усилия при установлении новой системы учебных заведений были направлены на начальную школу, первую и важную стадию обучения. Это было важно в первую очередь для казахского народа, развития его культуры. Если бы расширение начальных школ не состоялось, то и невозможны были бы успехи в строительстве школьной системы в будущем.