Необыкновенное приключение в городе математических загадок

Открытое занятие по ФЭМП в подготовительной группе

Тема: "Необыкновенное приключение в городе математических загадок"

Цель: Продемонстрировать математические представления детей, счётные навыки, вычислительные и измерительные навыки, умение применять разнообразные способы при решении проблемно-познавательных задач.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать представления о составе числа из двух меньших чисел, о способах измерения  с помощью условной меры, применять измерительные навыки в новых ситуациях. Конкретизировать  представление об измерении жидкости с помощью условной мерки..

Развивающие: Развивать вычислительные навыки. Закреплять представления о геометрических фигурах. Развивать самостоятельность и инициативность детей. Закреплять временные представления. Упражнять детей в решении логических задач.

Воспитательные: Поддерживать у детей заинтересованность  к математической деятельности. Воспитывать доброжелательное  отношение  друг к другу. Воспитывать умение получать эмоциональное удовлетворение от общения друг с другом при использовании разных способов передачи познавательной информации. Воспитывать желание применять имеющиеся математические знания в повседневной жизни.

Предварительная работа: игра с мячом "Кто знает, пусть дальше продолжает", игры "Живые цифры", "Живая неделя", "В какой руке сколько", "Ручеёк", "Раскрой тайну числа"(дни недели), "Где твой хвостик"(карточки с примерами на сложение или вычитание без ответа(без хвостика),"хвостик"(карточку с ответом) нужно найти в групповой комнате ), "Угадай задуманное число", упражнение "Расставь правильно знаки", задачи на сообразительность, логическое мышление.

Материал: Бутылочка с запиской, цифры от 1 до 20, две одинаковые ёмкости под воду, мерный стаканчик, карточки с примерами на каждого ребёнка, ватман с нарисованным кораблём, карточка с заданием на сообразительность, бревно, записка от медвежат,  верёвочка, шапочка волка для взрослого, геометрические фигуры для домиков (работа в паре), нарисованные ворота, замок, игрушка щенок.

Ожидаемый результат: Дети владеют счётными и вычислительными навыками, безошибочно отыскивают и называют цифры в пределах 20, знают последовательность их расположения в числовом ряду. Владеют навыками измерения жидкости с помощью условной меры, рассказывают о полученном результате измерения и объясняют его. Имеют представление о геометрических фигурах и их свойствах. Умеют осуществлять перенос знаний в нестандартную ситуацию. Выполняют задания и разъясняют свои действия. Решают задачи на сообразительность, доказывают полученный результат. Организационный момент. Дети стоят в кругу прямой и обратный счет. В это время открывается дверь и в группу залетает бутылка.

Воспитатель:  Ой, ребята, что это такое? Какая-то бутылка.  Давайте, посмотрим, в бутылке кажется, что-то есть. Записка. Надо её прочитать.

Воспитатель читает записку:

На наш корабль напали пираты и украли нашего друга щенка Шарика. Помогите, нам спасти нашего друга. Пираты спрятали Шарика на острове Математических загадок. Мы знаем, что вы ребята смелые, находчивые и дружные, а ещё любите математику.

                                                        ДРУЗЬЯ ПАВЛИК И ВАСЯ.

Воспитатель:  Ну, что ребята, будем делать?

Дети: Помогать Павлику и Васе.

Воспитатель: А для этого нам предстоит отправиться на остров Математических загадок. Вы не испугаетесь трудностей?

Дети: Нет.

Воспитатель: На чём же нам отправится в путешествие?

Ответы детей.

Воспитатель: Чтобы узнать, на чём мы отправимся в наше путешествие нужно на этой картинке соединить все точки, начиная с единицы. Что у вас получилось?

Дети: Кораблик.

Воспитатель: Чтобы узнать, своё место на корабле нужен билет (карточки с примером 1+1). Все заняли свои места, отправляемся на поиски щенка Шарика. А пока плывём, мы с вами поиграем: