Марҳилаи раванди технологи ва конструктори дар таълими томактабӣ

ВАЗОРАТИ   ТАЪЛИМИ   ОЛӢ   ВА   МИЁНАИ   МАХСУСИ

ҶУМҲУРИИ   ӮЗБЕКИСТОН

            ДОНИШГОҲИ    ДАВЛАТИ    САМАРҚАНД

                 БО НОМИ ШАРОФ РАШИДОВ

  ФАКУЛТЕТИ   ТАЪЛИМИ   ТОМАКТАБӢ ВА ИБТИТОДӢ

  КОРИ  КУРСӢ

МАВЗӮЪ:  Марҳилаи раванди технологи ва конструктори дар таълими томактабӣ.

  ГУРӮҲ    308________

ИҶРО  КАРД_______Ҳабибова Д

ТАФТИШ КАРДА ШУД_____Файзуллоев  Ш.

                  САМАРҚАНД-2023 СОЛ

 Мавзӯъ: Марҳилаи раванди технологи ва конструктори дар таълими томактабӣ.

                        Мундариҷа

 Муқаддима

 Боби l. Марҳилаҳои раванди технологи ва конструктори дар таълими томактабӣ.

1. Технологияи томактабӣ ва тарҳрезии илми тарбияи томактабӣ ва вазифаҳо.
2. Технологияҳои таълими томактабӣ ва робитаи илми бо дигар фанҳо.
3. Технологияҳои таълими томактабӣ.

 Боби ll . Мафҳум ва моҳияти технология дар раванди таълим.

1. Мафҳуми технология

2.2. Нақши технология дар раванди таълим.

Vl. Хулоса.

V. Рӯйхати адабиётҳои истифодашуда.

^[1]

                            Муқаддима

        Дар ин замина системаи тайёр кардан ва аттестатсияи педагогҳои баландихтисоси илми ва илми боз ҳам такмил дода шуда, як қатор навовариҳо барои зинаи таҳсилоти баъдидипломи ворид карда мешавад. Вале ислоҳоти, ки дар мамлакати мо ба амал бароварда мешавад, бояд дар ҷой истода намонад балки бояд ботараққиёти ичтимоию иктисодии ҷамъиятамон ҳамовозона инкишоф ёбад. Дар шароити  истилоҳи куллии, ки дар Ӯзбекистон амали мешавад, моҳияти сохтмони давлати ва сиёсати ҳуқуқиро равшани андохтан, ҳадаф аз вазифаҳои онро дар асоси пешрафти имрӯзаи ислоҳот мураттаб кардан зарур аст.

    Ба ғайр аз воситаҳои аз ҷиҳати стратеги нави таъмини манфиатҳои инсони аз усулҳои пешқадами дорои характери тактики истифода бурдан, манфиатҳои шахсе ва ҷамъиятро самараноктар ҳифз кардан, механизмҳои ҳуқуқи пешгирии коррупсия такмил додан зарур аст.

  Президенти аввалинамон Ислом Абдуғаниевич Каримов дар соҳаи таълиму тарбияи милли аз рӯи нуқтаи назари худ нигоҳ карда чунин таъриф мекунанд; “ Маърифат ва маданияти халқро баланд бардоштан фаолияти асоси мебошад. Дар тамоми имконоти беҳтарини насли наврас  зуҳур ёфта, касбу кори онҳо пайваста такмил дода мешавад, таҷрибаи хирадмандонаи наслҳои калонсол амали ва ба наслҳои оянда интиқол дода мешавад.” Барои амали гардонидани мақсади пешбинишуда маорифи нав моделҳои нав ба вуҷуд оварда мешавад. Асосҳои назариявии он аз ҷиҳати илмӣ ва илмиву амалӣ нишон дода шудаанд. Намоиши илмию амали бо технологияҳои просесҳои таълим зич алоқаманд аст.

    Ба ҳамаи мо маълум аст, ки тараққиёти илму техника ҷой намудани техникаи навро талаб мекунад. Имрӯз ҳам зарурати омузиши назарияи технологияи пешқадами педагоги ва татбиқи онҳо муаммои асоси мебошад, зеро системаи таълими бо калимаҳои хушк натиҷаи хуб надодааст. Ба ҷои ин “ Иттилооти таълим” дар раванди таълим саманоктар аст. Бо назардошти гуфтаҳои боло “  Технологияҳои иноватсиони педагоги ”- мо соли 2006 ва соли 2007 ба табъ расидааст. Тағйироти босуръати иҷтимоӣ иқтисодӣ сиёсӣ ва фарҳангии кишварамон ислоҳоти куллии низоми маорифро тақозо мекунад зеро системаи мукаммали маориф дар тарбияи ҷавононе, ки нерӯи ояндаи зеҳнии Ҷумҳурии моро муайян мекунанд аҳамияти ҳалкунанда дорад роҳи эҷоди ва мустақил рол бози мекунад.  Аз ин рӯ муҳимтарин самти стратеги дар соҳаи маориф фаолияти иноватсионии муассисаҳои таълими томактабӣ мебошад. Дар тамоми муассисаҳои таълими, ба хусус муассисаҳои таҳсилоти оли, ки педагогҳои эҷодкору дорои иқтидори баландро омода мекунанд, омода намудани моликияти зеҳнӣ дар шакли фаолияти инноватсионӣ имрӯза масъалаи тағирнопазир аст. Дар ҳалли муаммоҳои дар боло зикршуда, ки дар назди таҳсилоти олии истодаанд нақши таҳсилоти иноватсиони дар омода намудани мутахассисони оянда ба равандҳои иноватсиони муҳим аст. Мақсади таълимии ин курс навовари педагоги, ки дар асоси дониш маҳорат ва тахассуси бадастоварда шудааст, омӯзгор дар бораи эҷоди фаолияти мустақилонаи дониш тавассути эҷоди татбиқи усул, шакл ва усулҳои нав барасси мекунад. Аэ сабаби он, ки дар вақти тайёр кардани ин дастури амали на ҳама масъалаҳои марбут ба илми навовари педагоги пурра инъикос ёфтааст, ба рафиқоне, ки дар ин бобат барои такмил додани ин дастури таълими таклифҳои худро баён кардаанд. Тағйироти босуръати соҳаҳои иҷтимоиву иқтисодии сиёси ва фарҳангии кишварамон ислоҳоти куллии системаи маорифро тақозо мекунад, зеро системаи мукаммали таълиму тарбия дар тарбияи ҷавононе, ки нерӯи ояндаи зеҳнии Ҷумҳурии ва ободиву рушди муайян мекунад, аҳамияти ҳалкунанда дорад, дар ҳама ҷиҳат эҷодкорона ва муқтақил будан роли бози мекунад.