Контактные и дистанционные формы подготовки студентов к участию в олимпиадах по математике
Автор: Nasta123437 • Октябрь 15, 2018 • Дипломная работа • 9,188 Слов (37 Страниц) • 527 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» Математический факультет Кафедра высшей математики | ||
Выпускная квалификационная работа | ||
КОНТАКТНЫЕ И ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ | ||
Работу выполнила студентка 151 группы направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), профили «Математика и Информатика» Саблина Анастасия Алексеевна ___________________________ подпись | ||
«Допущена к защите в ГАК» Зав. кафедрой высшей математики: ____________ ___________ дата подпись | Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры высшей математики Корзнякова Юлия Викторовна ___________________________ подпись | |
| ||
Пермь 2018 |
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТУДЕНЧЕСКИЕ ОЛИМПИАДЫ: ЦЕЛИ И ФУНКЦИИ, СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ 6
1.1. Математические олимпиады среди студентов вузов 6
1.2. Методы и средства подготовки студентов к олимпиадам 11
1.3. Возможности дистанционного обучения студентов 18
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ К УЧАСТИЮ В ОЛИМПИАДАХ ПО МАТЕМАТИКЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОНТАКТНЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ 26
2.1. Организация работы со студентами при подготовке к олимпиадам 26
2.2. Контактные формы работы со студентами при подготовке к олимпиадам 30
2.3. Подготовка к студенческим олимпиадам в системе электронной поддержки образовательных ресурсов «Moodle» 46
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ВВЕДЕНИЕ
Для повышения эффективности и качества образовательного процесса педагогу требуется не только передать студенту определенную сумму знаний, умений и навыков, но и развить в нем творческие способности, приобщить к научно-исследовательской деятельности, создать условия для самореализации. Добиться этого с помощью стандартных средств обучения в виде лекций и практических занятий сложно. Здесь и приходят на помощь олимпиады. Задачи, решаемые студентами на занятиях, направлены преимущественно на формирование определенных навыков действий по заданному алгоритму или образцу. А встреча с задачами, отличными от стандартных, обычно вызывает затруднения. Решение таких задач является важным средством развитие таких качеств математического мышления, как рациональность, умение наблюдать, логически рассуждать, сравнивать и анализировать. Мотивацией при этом является успешное выступление на олимпиадах различного уровня.
Многолетний опыт участия в олимпиадах разного уровня показывает, что для успешного выступления в них требуется систематическая подготовка. Сложность такой подготовки состоит в том, что не всегда есть возможность проведения аудиторных занятий (нет места или возможности согласовать время между участниками олимпиады). В таких случаях на помощь приходят дистанционные курсы подготовки студентов. Такие курсы являются доступными и мобильными. Возникла идея организовать подготовку студентов к участию в студенческих олимпиадах по математике с использованием дистанционного курса.
...