Как научили Витю-грязнулю умываться

    Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2» с.Помоздино

Конспект режимного момента «Умывание» в младшей группе

Методическая разработка

Тема: «Как научили Витю-грязнулю умываться».

Составитель:

Егорова Вера Васильевна,

воспитатель

с.Помоздино

Автор-составитель: Егорова В.В., воспитатель МДОУ «Детский сад №2» с.Помоздино

Конспект режимного момента умывание в младшей группе

«Как научили Витю-грязнулю умываться».

Цель: формирование представлений о правилах здорового образа жизни.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить последовательно умываться.

Воспитательные:

1. Воспитывать аккуратность и желание быть опрятным.

Развивающие:

1. Развивать навыки самообслуживания.

Материалы и оборудование: кукла-мальчик с перепачканными руками и лицом.

Предварительная работа: прочитать часть сказки И.В. Гуриной «Сказка про Витю-грязнулю из серии «Стихи и сказки на все случаи непослушания», до момента «Что же нам теперь делать?- всхлипнул Витя.»

Ход:

После утренней гимнастики дети вместе с воспитателем идут в ванную комнату. Воспитатель вносит куклу (Витя-грязнуля) и общается с детьми от его имени.

Витя-грязнуля: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Что это вы тут делаете?

Ответы детей (Здравствуйте! Мы пришли умываться).

Воспитатель: Здравствуй, Витя-грязнуля! Мы пришли умыться перед завтраком. А ты, что тут делаешь?

Витя-грязнуля: Да какая польза от вашего умывания! Руки мочить, да ещё с этим мылом, которое щиплет глаза!

Воспитатель: Наши дети знают, что на грязных руках живут микробы, которые могут попасть в рот и можно заболеть. Правда дети?

Ответы детей.

Воспитатель: все верно, ребята.

Все болезни у ребят,

От микробов, говорят.

Чтоб всегда здоровым быть.

Надо руки с мылом мыть!