Впровадження iнновацiйних технологiй навчання на уроках читання пiд час вивчення малих жанрiв лiтератури

Комунальний заклад

 «Білгород-Дністровський педагогічний фаховий коледж» Одеської області

Предметна комісія мови та літератури

КУРСОВА РОБОТА

з української мови та читання

на тему:

ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МАЛИХ ЖАНРІВ ЛІТЕРАТУРИ

студентки 4- Б курсу

напряму підготовки 0101«Педагогічна освіта»

______           Міндової Орини______________

Керівник: викладач _Кобальчинська Н.А___

Національна шкала ________________    

Кількість балів: __________Оцінка:  ECTS _______

 Члени комісії:        

 ________________  _____П. В. Рєка___________

 (підпис)                                                                 ________________  ______О. М. Виштак_______

(підпис)

________________  ______П. Г. Шиманський___

(підпис)                                                                ________________  ______І. М. Герасимова_____

(підпис)                    

________________  ______Н. Г. Гарусова_______

(підпис)                    

м. Білгород-Дністровський

2021-2022

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………….................3

РОЗДІЛ 1. СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ Й ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ……………………………………………..6

1.1. Інтерактивне навчання як новітній підхід до організації навчального процесу в школі…………………………………………………………………6

1.2. Класифікація сучасних форм організації діяльності учнів на уроці……8

РОЗДІЛ 2. ПРАКТИЧНА РОБОТА З ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МАЛИХ ЖАНРІВ ЛІТЕРАТУРИ…………………12

2.1. Вивчення  педагогічного досвіду з впровадження інноваційних технологій навчання на уроках читання……………………………………...12

2.2. Вивчення навчально-пізнавальних можливостей 4-В класу…………...13

2.3 Використання  інноваційних технологій навчання на уроках читання під час вивчення малих жанрів літератури в 4-В класі………………………….14

2.4 Перевірка результатів дослідження………………………………………18

ВИСНОВКИ……………………………………………………………………..19

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………..21

ДОДАТОК………………………………………………………………………..23

ВСТУП

Домінантою в організації навчально-виховного процесу має стати переорієнтація стратегії освіти (навчання і виховання) на здібності, інтереси школярів, подолання відчуженості між учителем і учнем, звернення до надбань світової культури, виховних процесів з ідеями гуманності, толерантності. 

Розвивальне навчання має забезпечуватися оновленим змістом навчання, цілеспрямованим формуванням способів діяльності, умінь і навичок.

Методи навчання повинні забезпечувати розвиток природних здібностей особистості. При цьому вчитель повинен бути морально підготовлений до роботи з дітьми з різними обдаруваннями.

Сучасний етап розвитку освіти в Україні характеризується інтенсивним пошуком нового в теорії та практиці освіти для зацікавленості здобувачів освіти. 

У педагогіці сформувався новий напрям – педагогічна інноватика, яка стає особливою галуззю наукового знання, що характеризується певним змістом, принципами, тенденціями та закономірностями розвитку.         Педагогічні інновації є результатом творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень, різноманітних педагогічних проблем. Безпосереднім продуктом творчого пошуку можуть бути нові технології навчання, оригінальні освітні ідеї, форми і методи навчання, нестандартні підходи до управління.