Алгоритм экспертизы ООП дошкольного образования

Задание

Цель работы: Предлагается  провести экспертизу выставленных на сайтах образовательных организаций основных образовательных прграмм (ООП) на соответсвие их содержательного наполнения ФГОС соответсвующего образовательного уровня. По результатам сравнения выносится экспертное заключение. Для сравнения предлагаются программы дошкольного образования, основного общего, среднего профессионального (для направления подготовки по выбору студента) и высшего образования для  бакалаврских, магистерских и аспирантских  программ (для направления по выбору студента)

Алгоритм экспертизы ООП дошкольного образования

1. Найти во ФГОС ДО перечень образовательных областей, в которых развитие личности детей должно осуществляться (их 5) и  выявить элементы программы, отвечающие за развитие в каждой из областей в образовательной программе. 
2. Проверить целевой раздел программы на соответствие требованиям ФГОС ДО 2.11.1.
3. Выделить особенности адаптации программы для детей с ОВЗ
4. Проследить  требования стандарта в части:  Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Выделить характеристики каждого пункта  в ООП.

Вынести экспертное заключение по  рассмотренной ООП.

Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад №18 Колпинского района Санкт-Петербурга

Все базовые ценности российского дошкольного образования проявляются в содержательном разделе. Содержание работы с детьми ведется по образовательным областям согласно ФГОС ДОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Содержание работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Работа по освоению содержания каждой образовательной области направлена на достижение целей и задач, и прописана в таблице «Модель образовательного процесса в учреждении».

Реализация Программы обеспечивается на основе вариативных форм, способов, методов и средств, представленных в образовательных программах, методических пособиях, соответствующих принципам и целям ФГОС ДО и выбираемых педагогами с учетом многообразия конкретных социокультурных, географических, климатических условий реализации ООП ДО, возраста воспитанников, состава групп, особенностей и интересов детей, запросов родителей (законных представителей).

Целевой раздел программы включает в себя: пояснительную записку, (в которой обозначаются цели и задачи программы; принципы и подходы к формированию, значимые характеристики для разработки и реализации программы; возрастные особенности), планируемые результаты освоения программы, развивающее оценивание качества образовательной деятельности, часть целевого раздела программы, формируемая участниками образовательного процесса.

Цель ООП ДО состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала каждого ребенка, поэтому ООП ДО направлена на: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующих возрасту видов деятельности; создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музыкальной, чтения.