Ситуативный речевой этикет в русском языке

[pic 1]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым

«Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова»

(ГБОУВО РК КИПУ имени Февзи Якубова)

Филологический факультет

Кафедра русской филологии

Бариева Диана Эдемовна

СИТУАТИВНЫЙ РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Выпускная квалификационная работа

Направление подготовки 45.03.01 Филология

Профиль подготовки «Преподавание филологических дисциплин (английский язык и литература, русский язык и литература)»

Научный руководитель __________ канд. филол. наук, доц. Ибрагимова В.Ф.

Допустить выпускную квалификационную работу к защите

И. о. заведующего кафедрой русской филологии _________________    

канд. филол. наук, доц. Таймазова Л.Л.

Симферополь, 2022

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В РУССКОМ ЯЗЫК

1. . История появления речевого этикета…………………………………....6

1. Виды речевого этикета………………………………………………..15
2. Модели речевого этикета, встречающиеся в художественной литературе  и публицистическом стиле……………………………………………………………………25

Выводы по главе 1……………………………………………………………….27

ГЛАВА 2. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИТУАТИВНОГО  РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

   2.1. Анализ рабочих программ в аспекте исследуемой проблемы………………………………………………………………………..29

  2.2. Состояние владения ситуативным этикетом…………………………….37

  2.3. Примеры упражнений, развивающие ситуативный этикет…………….40

  2.4. Рекомендации по формированию ситуативного речевого этикета…….46

Выводы по главе 2………………………………………………………………50

ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………52

Список использованной литературы………………………………………….53

ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………………59

ВВЕДЕНИЕ

          Развитие ситуативного речевого этикета остро встало в современном мире, т.к. речь детей и взрослых переполнена жаргонизмами,  заимствованными словами, различными выражениями молодежного сленга. Русский речевой этикет и речевая культура в целом сегодня, как никогда, нуждаются в сохранении, глубоком, всестороннем изучении, посильной и разумной реставрации. Необходимо собрать и сберечь веками накопленные сокровища русской вежливости. Этикет, как внешняя форма поведения личности, всегда связан с определенным внутренним содержанием духовного мира личности. Внешняя культура неотделима от внутренней, и если между ними существует разрыв, в какой бы сфере деятельности это ни проявлялось, он означает духовную неполноценность личности, что рано или поздно проявится в отношениях с другими людьми. [17]

       Изучение речевого этикета занимает особое положение на стыке лингвистики, теории и истории культуры, этнографии, страноведения, психологии и других гуманитарных дисциплин. В процессе воспитания, социализации человек, становясь личностью и все более совершенно овладевая языком, овладевает культурой общения. Высокая культура речи — это умение правильно, точно и выразительно передать свои мысли средствами языка. Культура речи обязывает человека придерживаться некоторых обязательных норм и правил.

     Актуальность темы исследования: ситуативный речевой этикет является одной из малоисследованных областей.  Именно здесь с наибольшей очевидностью язык предстаёт не только как средство сохранения, выражения и формирования культуры, но и как её неотъемлемая часть. 

     Цель исследования: показать важность и описать различные виды ситуативного речевого этикета.

     Задачи:

1.описать накопленные в науке теоретические понятия: «вежливость», «этикет», «речевой этикет», «знак речевого этикета», «семантическая структура этикетного знака», «функции знаков речевого этикета», «речевая (коммуникативная) ситуация»;