Мультимедийные технологии в изучении русского языка

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Меренкова Е. В., Шелегеда Т.А.

ГБОУ СПО ЛНР «Луганский колледж

информационных технологий

и предпринимательства»

ХХI век – время перехода к высокотехнологическому информационному обществу, в котором качество человеческого потенциала, уровень образованности и культуры всего населения приобретают решающее значение. Переход от индустриального к информационно – технологическому обществу предопределяет необходимость перестройки всей системы образования, изменяет образовательные потребности в подготовке и развитии современного специалиста, мобильность которого зависит от владения информацией и способности к обмену ею, самостоятельного приобретения необходимых для профессиональной деятельности знаний, умений и навыков.

Перед педагогами ставится новая задача: подготовить молодое поколение к жизни в современных информационных условиях. Практически все обучающиеся много времени проводят у компьютера, имеют доступ в Интернет, хорошо ориентируются в информационно-коммуникативных технологиях, новейших гаджетах, но этот интерес зачастую однобок: носит исключительно развлекательный характер. Иногда свободный доступ обучающихся к информации через сеть Интернет даже мешает качественному обучению. Например, зачем выполнять самому домашние задания, если все ответы можно найти в интернете. Задача современного педагога - показать ребятам, как интересно в ИКТ-среде не только развлекаться, но и учиться, научить их находить необходимую информацию, сохранять, обрабатывать и использовать ее для решения определённых задач. По нашему мнению, это и есть задача современного образования.

Используя на уроке только доску, мел и учебник, вы вряд ли заинтересуете современного обучающегося, ему будет просто скучно учиться. Одним из способов развития познавательной деятельности обучающихся является использование на занятиях мультимедийных технологий, которые дадут возможность повысить активность и заинтересовать детей процессом обучения.

Что же такое мультимедиа? Обратимся к словарю. Мультимедиа – от лат. multum — много и англ, media — средства) — система современных технических средств, позволяющая работать с текстовой информацией, графическими изображениями, звуком (речь, музыка, эффекты), анимационной компьютерной графикой (рисованные фильмы, трехмерная графика) в едином комплексе [6]. Главные задачи медиа-образования ученые понимают так: подготовить обучающихся к жизни в информационном обществе, сформировать у них умения пользоваться информацией в различных видах, владеть способами общения с помощью информационных технологий и средств. 

 Что мы называем медиауроком? Это урок с использованием мультимедийных средств и построенный на основе мультимедийной технологии. Медиаурок -урок, на котором применяется компьютерная техника и программные средства, урок с компьютерной поддержкой. Мультимедийный урок ─ урок тот же самый, только технически более оснащенный. Современный мультимедийный урок строится по той же структуре, что и традиционный: актуализация знаний, объяснение нового, закрепление, контроль. Используются те же методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый и другие. Но направленность на оперативную обратную связь с пользователями, принципиальная избыточность информации и возможность выстраивания индивидуальной образовательной траектории в информационной среде электронного дидактического средства обучения меняют и понимание современного учебного предмета как дидактического феномена, и его структуру, и дидактические функции. 

В соответствии с осуществляемыми функциями современных технических средств выделяют следующие способы использования их в процессе обучения:

1. Источник учебной информации. 

2. Средство выбора информации и ее качественной обработки.

3. Средство представления (презентации) учебного материала.

4. Средство осуществления контроля над выполнением образовательной задачи.

Луганский колледж информационных технологий и предпринимательства уже много лет работает над методической проблемой: «Внедрение информационных технологий в учебно – воспитательный процесс». Мы как преподаватели русского языка уделяем особое внимание использованию на учебных занятиях мультимедийных технологий. На наш взгляд, это позволяет: