Академиялық адалдыққа көмектесу

5-тақырып. Академиялық адалдыққа көмектесу

Сұрақтар:

1. Оқытушының әрекеті.
2. Студенттің әрекеті.

1. Оқытушының әрекеті

• Өзінің тәжірибесіне академиялық адалдықтың принциптерін енгізуге көмектесу. Академиялық арсыздық болған жағдайда ескерту.
• Мәдениеттің бағалығына негіздленген зияткерлі және адамгершілік бірлесуі үшін және студенттердің жиі дамуына мүмкіндік беру үшін жағдай жасау.
• Авторлық құқықтарды қорғау туралы нормативті құжаттарды зерттеу.
• Ата-аналық қоғамның арасында ақпаратты жұмысты жүргізу.
• Сабақ өткізген кезде, бөтен сөздерді және ойларды құрастыру әдістеріне назар аударып отыру керек.
• Академиялық адалдыққа қатысты мәселелер бойынша семинарларға және тәжірибелік сабақтарға қатысу.

Оқытушыдан  не күтуге болады:  

• Академиялық адалдықтың принциптерін қабылдау және өзінің жұмысының принциптеріне жүгіну!
• Академиялық адалдықтың саясатын дамыту және енгізу бойынша жалпы университеттік ортақ жұмыстарға қатысу
• Студенттердің академиялық адалдықты дамытуда және қалыптастыруда күнделікті жеке үлесін:

• Академиялық адалдықты бұза алмайтын, бағалы атмосфераны жасау және орындау ретінде академиялқ адалдықты оқушыларда қалыптастыру үшін барлық мүмкін және қол жетімді қолдану (өзінің мысалын келтіру, өзінің қатынасын айту, өзінің түсінігімен бөлісу, талқылауды бастау және қолдау)
• Игерген қажетті академиялық адалдықтың принциптерін сақтау үшін оқушылардан жоспарлау және жүзеге асыру жұмыстарын жүргізу (әдеби көздерді іздеу және талдау, реферат жазу, тезис жазу, ақпарат көздерін құжаттау, сілтемелерді және т.б. ресімдеу)
• Академиялық адалдықтың принциптерімен байланысты түсініктемелерге жиі жүгіну және қанша керек болса, соншалықты түсіндіру, соның ішінде жұмысты/тапсырманы жасау кезінде түсіндіру
• Академиялық адалдықтың принциптеріне қатысты тапсырма/жұмыс талаптары туралы оқушыларға нақты ақпаратты жеткізу
• Академиялық арсыздықты жою немесе минимилзациялау мүмкіндігі, академиялық арсыздықты жою немесе бұлтартпау.
• Академиялық арсыздықты айқындау үшін уақытты және күшті таратуға дайындық (мысалы, плагиаттыққа мәтіндерді тексеру)
• Дәйектілікті көрсету – академиялық арсыздықтың принциптерін бұзуға бағытталған, жұмысты қабылдауға/есепке алуға мүмкіндік бермеу
• Академиялық арсыздықты жасаған әр жағдайы туралы оқытушыларға және ата-аналарға ақпараттау; неге осындай жағдайда жұмыстар қабылдамауы мүмкін.

1. Студенттің әрекеті

Студент білуі керек:

• Өзінің дәлелдерін қолдау үшін басқа адамның сөдерін ойларын пайдалану, маңызды ғылыми сапа болып табылады.
• Басқа адамның жұмыстары ой-пікірлері көрсетілуі тиіс, дәйексөздері тырнақшаға алынуы тиіс, оларға міндетті түрде сілтеме жасалуы тиіс.
• CD ROM, электрондық пошта арқылы хабарламалар, Интернеттегі web sites және т.б. электронды ақпарат көздері расталуы тиіс.
• Барлық фотосуреттер, карталар, суреттер, компьютерлік бағдарламалар, кестелер, статистикалық мәліметтер, аудио- және бейне материалдар расталуы тиіс.

Объективті баға алу үшін студенттер оқытушының азғана көмегімен өзіндік жұмыс істеулері тиіс. Кейде студенттердің ынтамақтастығы көтермелейді және рұқсат етіледі. Дегенмен, тұжырымды жұмысты өзіндік орыдауы керек. Егер, мысалы, бір немесе одан көп студенттер жұмыстарында бірдей кіріспелері болса, онда оқытушы оны рұқсат алмай келісіа алған деп санауы тиіс. Маңыздысы, оқытушылар және студенттер ынтымақтастық және келісушілік арасындағы айырмашылықты білулері қажет.