Особенности организации урока-путешествия по обществознанию
Автор: alina.caxorohec • Февраль 7, 2023 • Курсовая работа • 5,182 Слов (21 Страниц) • 233 Просмотры
ФEДEРAЛЬНOE ГOCУДAРCТВEННOE AВТOНOМНOE OБРAЗOВAТEЛЬНOE УЧРEЖДEНИE ВЫCШEГO OБРAЗOВAНИЯ
БEЛГOРOДCКИЙ ГOCУДAРCТВEННЫЙ НAЦИOНAЛЬНЫЙ
ИCCЛEДOВAТEЛЬCКИЙ УНИВEРCИТEТ»
(НИУ «БелГУ»)
ПEДAГOГИЧECКИЙ ИНCТИТУТ
ИCТOРИКO-ФИЛOЛOГИЧECКИЙ ФAКУЛЬТEТ
КАФЕДРА РОССИЙСКОЙ ИСТОРИИ И ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ
УРОК ПУТИШЕСТВИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Курсовая работа
по дисциплине «Методика обучения обществознания»
студентки очной формы обучения
направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование,
профиль История и обществознание
4 курса группы 02031804
Фоменко Алины Андреевны
Допущена к защите «___» _________________2022г. ________ ____________________ подпись (расшифровка подписи) | Научный руководитель: к. и. н., доцент Сергиенко М.А. |
Оценка______________________ «___»_________________2022 г. ________ ____________________ подпись (расшифровка подписи) |
Белгород 2022
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………….. | 3 |
Глава 1. Теоретические основы проведения урока-путешествия по обществознанию……………………………………………………………… | 6 |
1.1. Методические аспекты преподавания обществознания в образовательных организациях…………………………………………….. | 6 |
1.2. Особенности организации урока-путешествия по обществознанию.. | 10 |
Глава 2. Практическое изучение урока-путешествия по обществознанию……………………………………………………………. | 15 |
2.1. Анализ педагогического опыта по проведению урока-путешествия по обществознанию…………………………………………………………. | 15 |
2.2. Методическая разработка урока-путешествия по обществознанию.. | 17 |
Заключение………………………………………………………………….. | 27 |
Список литературы…………………………………………………………... | 29 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время в сфере исторического и обществоведческого образования в Российской Федерации происходят важные изменения. Учителя истории и обществознания оказались в сложной ситуации.
Обществознание как учебный предмет изучает общество как систему и человека как субъекта общественных отношений. Базовые компетенции, формирующиеся в процессе обучения в области обществознания, помогают правильно действовать при решении задач, связанных с различными сторонами общественной жизни, и играют важную роль в формировании личности учащегося, его гражданской позиции.
Обществознание выполняет функцию интеграции знаний о человеке и обществе, полученных на уроках и по другим учебным предметам, установления межпредметных связей с другими предметами социально-гуманитарной направленности (история, литература, география, основы религиозных культур и светская этика) с реализуемыми в организациях, реализующих общеобразовательные программы, программой воспитания и социализации обучающихся.
Принятие новых педагогических стандартов и начало их внедрения в общеобразовательную школу заставляет переосмыслить давно сложившиеся стереотипы педагогической деятельности и позволяет педагогам выстраивать новое школьное образовательное пространство.
...