Встреча с местным поэтом Рыбином М.Р
Автор: tatjanatlstikva • Сентябрь 13, 2018 • Лекция • 977 Слов (4 Страниц) • 472 Просмотры
Работу выполнила учитель МОУ Сараевской средней общеобразовательной школы Толстикова Татьяна Владимировна
План конспект занятия
Тема: Встреча с местным поэтом Рыбином М.Р.
Цели: познакомит ребят со стихами местного поэта; прививать через его стихи любовь к малой родине.
Оформление доски:
Ход занятия:
- Организационный момент.
Здравствуйте, ребята и гости нашего небольшого, но, надеюсь интересного занятия.
- Сообщение темы и целей урока.
Ребята, послушайте стихотворение и скажите, о чем оно? (тексты лежат на столах).
Детство.
В доме тепло и уютно,
Топится русская печь.
Долго туманное утро
Будет рассвет стеречь.
Тихо баюкает пламя,
Я под него засну.
Ходит с обрядом мама,
Вновь проверяет квашню.
Кормит в хлеву скотину,
Майку-корову доит,
Сладко спалось чтоб сыну,
Сон мой не пошумит.
Только когда из печи
Вынет румяный пирог,
Встанет, расправит плечи,
Скажет: вставай, сынок.
Что может быть вкуснее,
Чем молоко с пирогом!
Утро туман рассеет,-
Брошусь в лесок бегом.
Ельник пройду в низине,
А в сосняке на бору
Быстро полну корзину
Рыжиков наберу.
Ветер поет напевно
На разные голоса…
Нынче не та деревня,
Нынче не те леса.
Память с годами острее,
Все еще верю я,
Что над родными полями
Светит звезда моя.
И под звездою заветной
Красный несется конь,-
Давний и незаметный
Греет еще огонь.
- О чем оно? (Ответы)
- Каким чувством наполнено? (теплое воспоминание о детстве).
- Одинаково ли это чувство на протяжении всего стихотворения? (ответы: нет, меняется, поэт, встав взрослым, с радостью вспоминает детство, родной дом, мать, которая заботится о сыне, оберегает его сон, походы в лес за грибами и т.д.).
Но прошли годы, детство давно кончилось, изменилась и деревня, и лес, в который он бегал за рыжиками. Чувство радости сменяется чувством грусти.
- Найдите строки, в которых эта грусть передана?
Нынче не та деревня,
Нынче не те леса.
- Как вы их понимаете? (То есть когда он вернулся в эту деревню он ее не узнал, она изменилась, некоторые дома упали, опустели, все заросло травой).
- Перечитайте стихотворение «про себя» и подумайте, на сколько частей его можно разделить? (на 3 части).
(Чтение детьми вслух и озаглавливание).
1. Раннее утро.
В доме тепло и уютно,
Топится русская печь.
Долго туманное утро
Будет рассвет стеречь.
Тихо баюкает пламя,
Я под него засну.
Ходит с обрядом мама,
Вновь проверяет квашню.
Кормит в хлеву скотину,
Майку-корову доит,
Сладко спалось чтоб сыну,
Сон мой не пошумит.
Только когда из печи
Вынет румяный пирог,
Встанет, расправит плечи,
Скажет: вставай, сынок.
Что может быть вкуснее,
Чем молоко с пирогом!
2. В лес по грибы.
Утро туман рассеет,-
Брошусь в лесок бегом.
Ельник пройду в низине,
А в сосняке на бору
Быстро полну корзину
Рыжиков наберу.
3. Я еще верю…
Ветер поет напевно
На разные голоса…
Нынче не та деревня,
Нынче не те леса.
Память с годами острее,
Все еще верю я,
Что над родными полями
Светит звезда моя.
И под звездою заветной
Красный несется конь,-
Давний и незаметный
Греет еще огонь.
- Какие картины вы себе представили? (ответы детей)
- Какое чувство сменяет грусть в конце 3 части? (чувство надежды)
- На прошлом занятии мы знакомились с диалектными словами. Найдите их в этом стихотворении. Какова роль диалектных слов? (ходит с обрядом, проверяет квашню)
(Квашня – это посудина в виде таза, где раньше наши бабушки месили тесто. Обряд – это кормление скота).
...