Ташкили назорати фањмиши матни шунидашуда дар дарсњои забони англисi

ВАЗОРАТИ МАОРИФ ВА ИЛМИ ЉУМЊУРИИ ТОЉИКИСТОН

ДОНИШГОЊИ ДАВЛАТИИ ҚӮРҒОНТЕППА

БА НОМИ НОСИРИ ХУСРАВ

ФАКУЛТЕТИ ЗАБОНҲОИ ХОРИҶЇ

КАФЕДРАИ МЕТОДИКАИ ТАЪЛИМИ ЗАБОНҲОИ ХОРИҶЇ

РИСОЛАИ ХАТМ                

ТАШКИЛИ НАЗОРАТИ ФАЊМИШИ МАТНИ ШУНИДАШУДА (ХОНДАШУДА) ДАР ДАРСЊОИ ЗАБОНИ АНГЛИСЇ

УСУЛЊОИ НАЗОРАТИ ДАРКИ МАТНИ ЗАБОНИ АНГЛИСЇ АЗ ТАРАФИ ХОНАНДАГОН

 Иҷрокунанда:                                      донишҷӯи курси 4-уми факултети              

                                                                 забонҳои  хориҷї, ихтисоси

                                                                 забони англисӣ, гурўњи  404

                                                                 Абдулоев Исломидин Алимардонович

Роњбари илмї:                                      омӯзгори кафедраи методикаи

                                                                 таълими забонҳои хориҷї

                                                                 Олматова Ш. С.

Бохтар - 2018

МУНДАРИЉА

 МУЌАДДИМА…………………………………………………………………. 3-6

БОБИ 1. ЉАНБАЊОИ НАЗАРИЯВИИ ФАЊМИШИ МАТНИ ШИФОЊИИ ЗАБОНИ АНГЛИСЇ ………………………………………….7-35

1.1 Асосњои  равонии шунавої њамчун як шакли фаъолияти нутќ……….7-13

1.2. Шунавої њамчун як падидаи методї………………………...............14-28

1.3. Меъёрњои функсионалии назорати фањмиши матни хондашуда ва шунидашуда…………………………………………………………………..28- 34

Хулосаи боби якум…………………………………………………………35-35

 БОБИ 2. ТАШКИЛИ НАЗОРАТИ ФАЊМИШИ МАТНИ ШУНИДАШУДА (ХОНДАШУДА) ДАР ДАРСЊОИ ЗАБОНИ АНГЛИСЇ................................................................................................36-55

2.1 Усулњои методии санљиши фањмиши нутќи шифоњии забони хориљї…………………………………………………………………………..36-46

2.2 Назорати мураттаб гардидани фањмишњои шунавої бо ёрии машќњо…………………………………………………………………………46-49

2.3 Ташкили назорати матни шунидашуда (дар мисоли матни “Nottingham”)…………………………………………………………………49-54

Хулосаи боби  дуюм………………………………………………………….55-55

Хулосаи умумї………………………………………………………………..56-57

Адабиёт…………………………………………………………………………58-61

МУЌАДДИМА

         Гузориши масъала.  Рўзмарра будани тадќиќоти мазкур ба он вобаста аст, ки масъалањои тафтиши фањмиши матни забони англисӣ дар омўзиши забони хориљї наќши калон мебозанд ва диќќат ва коркардњои методии доимиро талаб мекунанд. Тањлили дидактики ва методии адабиёт, њамчунин таљрибаи омўзиш имкон медињад дар бораи он хулосабарори, ки назорат ќисми мўњимтарини раванди омўзиш буда, бе он на фаъолияти омўзишии муаллим, на фаъолияти донишандўзии хонандагон дорои муваффаќият буда наметавонад. Мањс барои њамин масъалаи тафтиши донишњо, малака ва мањорат, усулњои ташкили он рўзмара будани худро то њол гум накардаанд. Тафтиши фањмиши нутќи забони хориљї имкон медињад, ки муайян намоии маќсади омўзиши забони хориљї дар як давраи муайян ба даст омадааст ё хонандагон њаљми зарурии донишњо, фањмиш ва малакањо пайдо кардаанд. Ва бањо надодан ба назорати шунидашуда метавонад ба тайёрии забонии хонандагон таъсир расонад. Њол он ки омўзиши чунин навъи фаъолияти нутќӣ дар методика пурра омўхта нашудааст, ва ибораи «аудирование» дар адабиёти методи дар гузаштани на он ќадар дур ба истифода оѓоз гардидааст.