Инновационные технологии в преподавании английского языка как способ овладения будущей профессии студентами медицинского колледжа

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК СПОСОБ ОВЛАДЕНИЯ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ СТУДЕНТАМИ МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА

Бойко А.А.

ГОУ СПО «Бендерский медицинский колледж», преподаватель английского и латинского языков

В настоящей статье автор рассматривает инновационные технологии, которые он использует на занятиях по английскому языку.  Описывая наиболее распространенные методы в обучении, автор указывает, каким образом данные технологии помогают в изучении иностранного языка и в овладении будущей профессией.

Ключевые слова: инновационные технологии, иностранный язык, медицинский колледж, студенты-медики.

In this article, the author studies the innovative technologies that he uses in English classes. Describing the most common methods in the process of studying, the author points out how these technologies help in the process of learning a foreign language and in mastering a future profession.

Keywords: innovative technologies, foreign language, medical college, medical students.

Современные условия рынка труда предполагают у специалиста наличие целого ряда личностных качеств: профессиональные компетенции, умения и способности, высокая работоспособность, дисциплинированность, эрудиция, коммуникабельность, широкие познания в областях, не касающихся выбранной профессии. Особенно важна, помимо профессиональных качеств, способность к коммуникации на иностранном языке. Тесное сплетение мировых культур, общение с зарубежными коллегами, внедрение иностранного оборудования требует от будущего специалиста изучение как минимум одного иностранного языка. Знание иностранного языка позволяет не только иметь положительные оценки по данной дисциплине, но и самосовершенствоваться через изучение опыта иностранных коллег, чтения иностранной литературы, иметь возможность работать за границей без проблем языкового барьера, что в нынешней экономической ситуации также является немаловажным аспектом, а также освоения своей будущей профессии.

Курс дисциплины «Иностранный язык» длится 4 года. На протяжении этого периода студенты изучают как обычные разговорные темы, такие как «Моя биография», «Моя семья», «Дом», «Хобби», так и узконаправленные темы профессионального характера: «Работа человеческого сердца», «Скелет», «Пищеварительный тракт» и т.д. Уровень овладения иностранным языком у поступивших студентов всегда разный, как и мотивация к дальнейшему успешному изучению языка. И для того, чтобы успешно обучать иностранному языку, очень часто используются инновационные технологии, методы и приемы.

Метод проектов. Излюбленный многими преподавателями метод обучения, позволяющий студентам проявить весь свой творческий потенциал, рамки которого устанавливаются только тематикой проекта. На примере одного из последних наших проектов, который был посвящен вредным привычкам, можно сказать, что данный метод действительно раскрывает творческий потенциал студентов, помогает критически мыслить, выискивать самую нужную информацию и изучать иностранный язык при работе с иноязычными текстами. Метод проектов помогает студентам проявить умение анализировать, диагностировать проблему, формулировать цели и задачи, планировать свои действия по достижению целей проекта.

Внеаудиторная самостоятельная работа или портфолио студента. Данный тип работы предполагает самостоятельную работу студента вне учебного процесса. Сюда входит выполнение письменных и устных заданий, научно-исследовательская деятельность студентов по выполнению реферативных работ и эссе. Касательно нашей дисциплины, это могут быть задания по переводу текстов на медицинскую тематику, написание рефератов на иностранном языке об известных медиках, создание мультимедийных презентаций по строению тела человека и основных систем его жизнедеятельности и т.д. Привлекая студентов к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, мы уделяем внимание уровню знаний и сформированности умений студентов. Целью внеаудиторной самостоятельной работы является повышение мотивации к изучению иностранного языка и последующее его использование в будущей профессии.