Економічна теорія, її методологія і еволюція розвитку

МІНСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

КАФЕДРА ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ТА ЕКОНОМІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

КУРСОВА РОБОТА

                                      З ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ      

на тему: Економічна теорія, її методологія і еволюція розвитку

Виконав здобувач вищої освіти ступеня « бакалавр »

1 курсу 2 групи

напряму підготовки: фінанси,банківська справа та страхування

форма навчання: денна

 (прізвище та ініціали)

Науковий керівник кандидат економічних наук, доцент Чіп Л.О.  ______________________

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)

Національна шкала ________________

Кількість балів: _______Оцінка:  ECTS _____

Члени комісії

________________  ___________________________

(підпис)                        (прізвище та ініціали)

________________  ___________________________

(підпис)                        (прізвище та ініціали)

________________  ___________________________

(підпис)                         (прізвище та ініціали

м. Полтава - __рік

ЗМІСТ

   ВСТУП………………………………………………………………………...3

РОЗДІЛ 1. СТАНОВЛЕННЯ І ОСНОВНІ ЕТАПИ РОЗВИТКУ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ……………………….......................…………….5

   1.1.Меркантилізм…………………………………………………………..5

   1.2.Фізіократи………………………………………………………………10

1.3.Класична політична економія……………………………………….14

РОЗДІЛ 2.ПРЕДМЕТ ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ ТА ЕВОЛЮЦІЯ ЙОГО ВИЗНАЧЕННЯ РІЗНИМИ ШКОЛАМИ……………………………….18

  2.1. Економічне вчення  Дж . Б. Кларка : американська школа…….18

  2.2.  Економічні погляди А. Маршалла: кембриджська школа……..20

 РОЗДІЛ 3. СУЧАСНІ ЕКОНОМІЧНІ КОНЦЕПЦІЇ В ЕКОНОМІЧНІЙ ТЕОРІЇ……………………………………………………………………….25

  3.1.Неокласицизм…………………………………………………………25

  3.2. Інституціоналізм………………………………………………………29

  3.3.Кейнсіанство…………………………………………………………..32

  ВИСНОВКИ……………………………………………………………………37

  Список використаних джерел…………………………………………...39

ВСТУП

Поняття економіка, вживається зазвичай у двох значеннях: як сфера господарського життя та як наука, що вивчає цю сферу.

 Актуальність теми. Місце та роль будь-якої навчальної дисципліни визначається передусім тим, наскільки вона необхідна у практичній діяльності людей, тобто які функції вона виконує на тому чи іншому етапі суспільного розвитку. Стосовно методології соціально-економічного пізнання то вона використовується для одержання нового наукового (істинного) знання про соціально-економічне життя суспільства. Завдяки науковій методології пізнання люди мають можливість не тільки пізнавати економічну дійсність, але й активно впливати на неї, перетворювати її в своїх інтересах. Відомий англійський філософ XVІ - XVІІ століття Ф. Бекон порівнював наукову методологію зі світильником, що освітлює мандрівнику дорогу у темряві. А на думку Д.І. Менделєєва, наукова методологія дає можливість людям зводити до мінімуму затрати часу, коштів та зусиль при вирішенні тих чи інших практичних задач. Сам же Д.І. Менделєєв, застосувавши наукову методологію, зокрема метод індукції, сформулював закон, відомий під назвою "періодичний".

Великого значення застосуванню наукової методології, передусім такої її складової як метод, надавали творці марксистського напряму в економічній науці К. Маркс, Ф. Енгельс, В.І. Ленін. Вони вважали, що методологічні знання - це не догми, а відправні пункти для подальшого дослідження.

Саме цим знання методологічні відрізняються від знань теоретичних, адже перші характеризують підхід, шлях до пізнання об'єкта, а другі розкривають його природу.

Наукова методологія в руках вченого-економіста виступає надійним засобом пізнання економічної дійсності, збереження його сили і часу, запобігаючи застосування методу проб та помилок, який часто-густо призводить до негативних наслідків. Водночас методологія дає можливість кожній галузі економічної науки виконувати її специфічні функції. Скажімо, економічна теорія, може виконувати пізнавальну, ідеологічну, методологічну, практичну функції тільки завдяки застосуванню певної сукупності найбільш загальних принципів, методів і способів пізнання економічних систем, тобто певної методології.