Цифровой двойник и его модели в виртуальной реальности

В этой статье мы рассматриваем следующий исследовательский вопрос: как цифровой двойник и его модели в виртуальной реальности могут улучшить опыт обучения и производительность энергоэффективных строителей, чтобы получить навыки работы с компонентами Индустрии 4.0, такими как автоматизация строительства и управление энергоресурсами. эффективные продукты на промышленных строительных фабриках и на месте? Мы представляем оригинальные исследования по разработке IICE и представляем предварительные результаты экспериментальных исследований времени и движения.

Мы решаем вопрос исследования, демонстрируя, что экспериментальная установка с цифровым двойником и его цифровыми моделями в виртуальной реальности улучшила учебный процесс на этапе подготовки и повысила производительность одного участника-стажера. Экспериментальная установка подтверждает, что стратегии непрерывного улучшения посредством двух тестовых прогонов одного и того же набора подзадач с внесением каждый раз небольшого изменения значительно влияют на поведение обучаемого в IICE. В конце двух тестовых прогонов восприятие участником-стажером использования IICE для обучения включает в себя признание того, что среда виртуальной реальности в экспериментальных установках позволяет сосредоточиться на потенциальных улучшениях с помощью некритических подзадач, таких как этап подготовки.

Необходимо провести дальнейшие исследования, чтобы сделать IICE воспроизводимым на разных платформах виртуальной реальности и доступным напрямую из-за пределов иммерсивной среды NREL. Это позволит работникам получить навыки, необходимые для работы с компонентами Индустрии 4.0, такими как автоматизация строительства и работа с энергоэффективными продуктами, в привычной среде их заводов по производству интегральных схем или на месте с использованием дисплеев, устанавливаемых на голове, и других портативных, удобных для пользователя устройств виртуальной реальности.