Натрий-калий сорғысы белсенді тасымал механизмінің мысалы ретінде

Күні:13.10.20

Мектеп : Шоқысу жалпы орта білім беретін мектебі

Пәні: Биология

Мұғалімнің аты-жөні: Абдрашова Д.С

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Натрий-калий сорғысы белсенді тасымал механизмінің мысалы ретінде

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

натрий-калий сорғысы мысалында белсенді тасымалды түсіндіру

Сабақ мақсаттары

• Белсенді  тасымалдау механизмін натрий - калийлі сорғысы мысалында түсіндіру
• Мембраналық потенциалды сақтаудағы  белсенді  тасымалдың маңызын  анықтау

Бағалау критерийлері

Ойын ойнағанда  белсенді  тасымалдау және мембраналық потенциал механизмі туралы білімдерін пайдалану.

Белсенді тасымалдау процесін көрсеткенде натрий - калий насос мысалын қолдану.

Белсенді  тасымалдау және мембраналық потенциал механизіміне қатысатын заттың ролін білу.  Белсенді тасымалдау және мембраналық потенциал механизіміне қатысатын заттар бір-бірімен қалай әрекеттесетінін білу.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар   белсенді  тасымалдау механизмі және мембраналық потенциалды сақтаудағы активті  тасымалдың ролі  туралы сәйкес терминалогияларды қолдана алады.  

Пайдалы лексика мен терминология:

 тасымалдаушы нәруыз, конформация, АТФ, градиент концентрациясы,  тыныштық потенциалы, әрекет потенциалы, полеризация, деполеризация, реполерезация  

 Жарғақша-мембрана - Cell membrane

Дифузия - Diffusion

Осмос - Оsmosis.  

Карапайым және жеңілдетілген дифузия

Концентрация градиенті

Плазмолиз және деплазмолиз

Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы

Мембраның өткізгішітігі ...

Натрий-калий сорғысы - ...

Құндылықтарды дарыту   

Патриоттық сезімді дамыту. Оқушылардың танымдық қабілеттерін дамыту, ой-өрісін кеңейту, есте сақтау дағдысын қалыптастыру. Өзіне және бір-біріне деген құрметті, жұптық жұмыста 

ынтымақтастықты  қалыптастыру. 

Пән аралық байланыстар

Химия, физика.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, флипчарт, ғаламтор, ноутбуктер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Амандасу. Ұйымдастыру кезеңі.

Сыныпта жақсы көңіл-күй қалыптастыру. Оқушылардың түгелдігін, сабаққа даярлығын қадағалау.

Оқушылар бір-біріне өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды.

Оқушылармен сабақ мақсаты, бағалау критерилері және қалыптастырушы бағалау шарттары айтылады.

Сабақтың ортасы

     25 минут

 Жаңа тақырыпты меңгерту.

•          https://www.youtube.com/watch?v=u5-6pQVd7kg

Бейне ақпарат бойынша толық көрсетілім.

Жаңа тақырып бойынша сұралым болады.

Тапсырма: Натрий сорғысының белсенді  механизмдерін  реттеңіз

Оқушылар  белсенді  тасымалдануға анықтама береді, оған мысал келтіреді, сосын талқылау жүргізеді.  

(М) Мұғалім оқушыларға натрий- калий сорғысы бос энергияның көп мөлшерін жұмсайтындығы туралы түсіндіреді.

Тапсырма: Қосымша Кейбір оқушыларға натрий сорғысы жұмысын түсіндіретін суреттерді салуға тапсырылады.

• https://www.youtube.com/watch?v=6o6GCP3ROqo

Қалыптастыру-шы бағалау тапсырмалары

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексивті экран

Әрбір оқушы экрандағы сөздерді бір сөзбен кезегімен жалғастырады. :

1.Мен бүгін білдім…

2.Қызықты болды…

3.Қиын болды…

4.Мен тапсырманы орындадым…

5.Мен түсіндім, келесіні…

6.Енді мен білемін…

7.Мен істейалдым…

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар білетін болады: натрий- калий сорғысының анықтамасын біледі.

Оқушылардың көпшілігі:  натрий- калий сорғысының механизмін сипаттайды.

Оқушылардың кейбіреуі:  Na-K сорғысын ашылуы туралы қосымша ақпарат жасайды.

(1) Тақырыпты меңгеруге үндеу барысында оқушыларда оқу құзыреттіліктерінің қалыптасуының деңгейіне қалыптастырушы бақылау.

(2) Жұптық жұмыс және жеке жұмыс барысында бағалау.

1. Бастапқы сабақта ҚТ бойынша инструктаж.
2. Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау.
3. Сергіту сәті.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?