Мобільний додаток «Кросворд»

ЗМІСТ

ВСТУП        1

1.        АНАЛІЗ  ПРЕДМЕТНОЇ  ОБЛАСТІ        3

1.1 Моделювання предметної  області        3

1.2 Побудова  IDEF0-діаграм        7

2.        ПОБУДОВА  ПРОФІЛЯ ВИМОГ ДО ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ        10

3.        ТЕХНІЧНЕ  ЗАВДАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ        12

4.        ПЛАНУВАННЯ ТЕСТУВАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ        14

5. ВИКОНАННЯ  ТЕСТУВАННЯ ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ        15

6.ОПИС  ПРОГРАМНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ        19

6.1 Засоби  розробки  програмного забезпечення        19

6.2  Інструкція користувача        20

ВИСНОВКИ        22

ПЕРЕЛІК  ВИКОРИСТАНОЇ  ЛІТЕРАТУРИ        23

ДОДАТОК А        27

ВСТУП

Слово кросворд складається з двох англійських слів, cross-intersection і word-word. Розгадування кросвордів допомагає тренувати пам’ять та розширювати кругозір, а окремі види кросвордів сприяють розвитку кмітливості та асоціативного мислення. Кросворди використовуються в різних сферах. Наприклад, вчителі також використовують у своїй роботі кросворди, щоб учні могли здобувати знання в ігровій формі.

Асортимент кросвордів продовжував розширюватися, а кросворди використовуються для перевірки професійних якостей. Написання кросвордів – це досить напружене й напружене заняття, яке вимагає зосередженості та посидючості. Щоб скласти кросворд, потрібен доступ до словника зі списками слів і поясненнями. На цьому курсі буде розроблено та створено додаток «Кросворд».

Актуальність даної розробки полягає у створенні нової та вдосконаленої версії гри, яка враховує недоліки аналогів. Інтерфейс гри яскравий, а ігровий процес зрозумілий, підходить для гравців різного віку.

Програмний додаток розроблений також в навчальних цілях, оскільки для його створення було опрацьовано теоретичний матеріал, створено UML – діаграми класів та блок – схему алгоритму, а також гру було реалізовано програмно, що дало змогу покращити навички програмування в середовищі для створення додатків Android Studio.

Мобільний додаток «Кросворд» поєднала в собі сучасні методи побудови 2D ігор.

1. АНАЛІЗ  ПРЕДМЕТНОЇ  ОБЛАСТІ

В даному розділі буде розглянута предметна область гри «Кросворд», коротко описані правила гри, розглянуті переваги і недоліки гри, обґрунтовано мову і засіб програмування, а також сформульоване технічне завдання для написання гри.

1.1 Моделювання предметної  області

Кросворд – це ігрова методика, сутність якої полягає в розгадуванні слів за наведеними визначеннями.

Кожен навчальний предмет висуває свою класифікацію кросвордів, і це випливає з своєрідності даної навчальної дисципліни. Тому простіше за основу взяти головну навчальну мету заняття.

Кросворд допомагає:

• організувати самостійну роботу;
• викликати інтерес до теми, що вивчається;
• формуванню термінологічної грамотності, тобто більш міцному засвоєнню термінологічний апарату навчальної дисципліни [5]1).

При складанні кросвордів необхідно дотримуватися принципів наочності і доступності.

Правила складання кросворду:

• не допускається наявність незаповнених клітин в сітці кросворду;
• не допускаються випадкові буквосполучення і перетину;
• загадані слова повинні бути іменниками в називному відмінку од- нини;
• дволітерні слова повинні мати два перетину;
• трьохлітерні слова повинні мати не менше двох перетинів;
• не допускаються абревіатури (ЗіЛ і інші), скорочення (дитбудинок і інші);
• не рекомендується велика кількість двобуквений слів. Переваги кросворду як методу навчання:
• дозволяє деталізувати конкретні розділи та складні теми навчальної дисципліни;
• у кросворді, відгадували одиниці (терміни), повинні бути однозначними, лаконічними і конкретними. За рахунок цього і забезпечується швидке запам'ятовування терміну і його значення;
• активізується увагу, пам'ять, логічне мислення, мова. Форми роботи з кросвордом:
• організація самостійної позаурочної діяльності учнів. Це сприяє розвитку вміння самостійно і швидко орієнтуватися в навчальному матеріалі. правильно і точно формулювати питання, визначати тип кросворда і необхідність його застосування саме до цієї теми, створювати кросворд в друкованому та електронному вигляді, а так само сприяє розвитку творчих здібностей особистості;
• організація роботи на занятті. На етапі повторення матеріалу: п'ятихвилинні перевірочні роботи. На етапі перевірки знань: робота з термінами і поняттями навчальної дисципліни по конкретній темі. На етапі вивчення нового матеріалу: передбачення майбутнього результату.

Етапи складання навчальних кросвордів:

• вибираємо вид кросворда: краще використовувати асиметричні, не- стандартні, з вільним розташуванням слів;
• складаємо список термінів (в залежності від типу заняття і його ці- лей).

Критерії оцінювання результату. Безсумнівно, критерії залежать від ба- гатьох факторів і повинні визначатися викладачем індивідуально, можна ли- ше виділити окремі базові пункти: