Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Роз’вязування впав та задачна засвоєння таблиці множення і ділення на 5. Порівняння виразів

Автор:   •  Май 24, 2020  •  Творческая работа  •  999 Слов (4 Страниц)  •  331 Просмотры

Страница 1 из 4

Технологія «Навчаючись вчусь»

Підготовка до проведення: Картки з цифрами і індивідуальне запитання на кожній картці для кожного учня

Мета використання: Актуалізація опорних знань до теми «Роз’вязування впав та задачна засвоєння таблиці множення і ділення на 5. Порівняння виразів» 2 клас

Організація діяльності: Зараз я роздам вам картки на яких написані числа, а потім вам треба буде відповісти на запитання які знаходяться у картці.

(Числа: 5, 15,25,50,40,30,33)

(учні по черзі переходять від одного учня до іншого, дають відповідь на запитання в своїй картці і слухають відповідь іншого)

  • Назвіть будь ласка найменше число в цьому ряді чисел?
  • Назвіть найбільше число?
  • Яке число записано першим?
  • Яке число записане останнім?
  • Назвіть круглі числа
  • Яке з чисел складається з двох однакових цифр
  • Яке число зайве? Чому? (забираю картку з числом 33 після відповіді учнів)
  • А тепер яке число зайве? Чому?

Технологія «Мікрофон»

Підготовка до проведення: Іграшковий мікрофон

Мета використання: Узагальнення знань до теми «Числа і дії над ними» 3 клас

Організація діяльності: По черзі передавайте один одному мікрофон і давайте віпвідь на запитання які я буду вам ставити

  • Результат при додаванні чисел (сума)
  • Результат при відніманні чисел (різниця)
  • Збільшити на (додати)
  • Зменшити на (відняти)
  • Збільшити у разів (помножити)
  • Зменшити у разів (поділити)
  • Щоб дізнатися на скільки одне число більше чи менше від іншого, треба (від більшого відняти менше
  • 1 кг – це? (1000 грам)
  • 1 грн – це? (100 коп.)
  • 1дм. – це? (10 см)
  • Найбільше двоцифрове число? (99)
  • Найменше трицифрове число? (100)
  • Щоб помножити суму на число, треба (помножити кожний із доданків на це число і отримані добутки додати)
  • Помножити на 1 – це? (у добутку отримати число яке множили на 1)
  • Помножити на 0 – це? (у добутку отримати 0)
  • Помножити на 10 – це? (дописати до числа справа 0)
  • Помножити на 100 – це? (дописати до числа справа два 0)

Технологія «Ажурна пилка»

Підготовка до проведення: завдання на картках; діти сидять по групах і обговорюють поставлені питання, після обговорення з кожної групи  учасники мають перейти до іншої групи і дізнатися яких висновків дійшла інша група по своєму запитанню. Потім групи знов об’єднуються в «домашні групи» і учасники діляться отриманою інформацією зі своєю групою.

Мета використання: Актуалізація знань до теми «Додавання і віднімання чисел» 2 клас

Організація діяльності: 

Для виконання завдань об’єднатися в групи по 4 учні.

Розглянь запис і поясни кожний спосіб обчислення, чим відрізняються ці приклади.

1) 19–(6+3)=                   (10)

19–6+3=                          (16)

2) 15–(8+2)=                   (5)

15–8+2=                          (9)

3) 12– (8+1)=                  (3)

12– 8+1=                       (5)

4) 17–(4+5)=                   (8)

17–4+5=                        (18)

 (перший вираз має дужки, а другий – без дужок)

...

Скачать:   txt (7.9 Kb)   pdf (101.4 Kb)   docx (219.2 Kb)  
Продолжить читать еще 3 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club