Математичні ігри та розваги в основній школі

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ЖИТОМИРСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ФРАНКА КАФЕДРА

_____________________________

(назва кафедри)

КУРСОВА РОБОТА

З _________________________________

на тему:

Математичні ігри та розваги в основній школі

Реєстраційний № ________________

Дата здачі        

Здобувача вищої освіти

4 курсу групи П-41

        форми навчання

спеціальності        

предметної спеціальності        

спеціалізації        

освітньої програми        

Сачук Богдана Сергіївна

Науковий керівник:

Королюк Олена Миколаївна

Оцінка

Університетська шкала        

Кількість балів:         ЄКТС

Члени комісії

(підпис)        (Власне ім ‘я ПРІЗВИЩЕ)

(підпис)        (Власне ім ’я ПРІЗВИЩЕ)

(підпис)        (Власне ім 'я ПРІЗВИЩЕ)

Житомир - 2021

ЗМІСТ

ВСТУП        4

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ТА ПОНЯТТЯ ГРИ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ        5

1.1 Поняття та види ігор        5

1.2 Гра як спосіб навчання та форма організації уроку        7

1.3 Математична гра як різновид дидактичної гри.        11

РОЗДІЛ 2. СУТНІСТЬ ТА ВИДИ МАТЕМАТИЧНИХ РОЗВАГ        14

2.1 Поняття «математичної розваги»        14

2.2 Види та приклади математичних ігор та розваг        16

2.3 Конспект уроку – гри «Дружня математика» для 6 класу        30

ВИСНОВОК        38

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ        39

ВСТУП

Математика — одна з найбільш теоретичних наук, що вивчаються в школі, що визначає її унікальну роль у розвитку логічного мислення.

На мою думку, однією з можливостей розвитку логічного мислення є математичні ігри. Під час математичної гри одночасно відбувається гра, навчальна та професійна діяльність.

Математична гра вимагає від учня знання предмета.

В іграх учні вчаться планувати свою роботу, оцінювати результати не тільки інших, а й своїх дій, виявляють кмітливість у вирішенні завдань, творчо підходять до кожного завдання, використовують і підбирають відповідний матеріал, що сприяє розвитку обидва думають взагалі. зокрема логічне мислення.Результати ігор показують студентам рівень їх підготовки та підготовленості. Математичні ігри допомагають учням у самовдосконаленні, а отже стимулюють їх пізнавальну активність, підвищують інтерес до теми.Тема моєї курсової роботи «Математичні ігри та розваги в школі». Метою моєї роботи є вивчення досвіду з організації математичних ігор та доцільності їх застосування у певних умовах.

Завданнями даної курсової роботи є:

• Розкрити поняття та види ігор
• Описати гру як спосіб навчання та форму організації уроку
• Описати математичну гру як різновид дидактичної гри
• Дослідити суть поняття «математичної розваги»
• Описати види та приклади математичних ігор та розваг
• Розробити конспект уроку – гри з математики

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ТА ПОНЯТТЯ ГРИ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ

1.1 Поняття та види ігор

Гра - непродуктивна діяльність, яка виконується не з практичними цілями, а для розваги та розваги, сама по собі є розвагою. Гра відрізняється як від роботи, так і від суто інстинктивної дії. Він належить до певної стадії розвитку вищих істот: ссавців і людини. Існує багато теорій про важливість гри. Найпопулярнішою є теорія К. Гросса, згідно з якою гра — це ненавмисне самоосвіта (функціональна вправа) організму, особливо необхідна молодій людині. Дитяча гра проходить різні типові етапи, вивчення яких в дитячій психології багато чого прояснило про психічне життя дитини. Але навіть у літньому віці гра є джерелом постійної радості і допомагає підтримувати відчуття благополуччя. Ігри в основному засновані на народних і місцевих звичаях і традиціях;