Тестирование как метод оценки знаний

Развитие современного общества трудно представить без использования компьютерных, сетевых технологий. Технологии, которые до недавнего времени использовалось только для военных, научных целей, уже сегодня являются общедоступными и используются в большинстве сфер человеческой жизни, в частности образовательной деятельности высших учебных заведений. Из всех компьютерно-ориентированных технологий стоит отметить Internet-технологии, в которых лучше сочетаются открытость, универсальность и надежность. Это наиболее перспективная технология обучения из тех, которые базируются на компьютерной технике, что обеспечивает открытый доступ к автоматизированным учебно-контролирующих систем, как тех, кто учится, так и преподавателей на любом уровне информационных ресурсов – вузовском, национальном и мировом. В сетевых технологиях могут быть реализованы различные способы и методы обучения: электронные пособия с удаленным доступом, электронные библиотеки, телеконференции студентов и преподавателей, контролирующие системы.

Тест — совокупность вопросов, которые требуют однозначного ответа, заключенный с определенными правилами и процедурами, предусматривает предварительную экспериментальную проверку и соответствует таким характеристикам эффективности, как валидность и надежность. Тестология - междисциплинарная наука о создании качественных и научно обоснованных измерительных диагностических методик тестирования. Существуют три основных сферы применения тестирования:

1) образование - в связи с увеличением продолжительности обучения и усложнением учебных программ;

б) профессиональная подготовка и отбор - в связи с увеличением темпа роста и усложнением производства;

в) психологическое консультирование-в связи с ускорением социодинамических процессов.

Тестирование позволяет с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний и личностных характеристик. Использование компьютерных программ для проведения такой формы контроля знаний как тестирование становится все более распространенным явлением. Автоматизированные системы контроля знаний используются как отдельно, так и как составные части систем дистанционного обучения. На современном этапе в практике педагогического тестирования намечен переход от простейшего средства оценки знаний по числу правильных ответов до более сложных методов, основанных на математических моделях современной теории параметризации и моделирования педагогических тестов.