“Физическая культура” в рамках обучения с применением дистанционных технологий

Аннотация: Данная статья посвящена оценке реализации программ преподавания по дисциплине “Физическая культура” в рамках обучения с применением дистанционных технологий, систематизации проблем, связанных с данной формой обучения, которые испытывают преподаватели и ученики.

Ключевые слова: Физическая культура, образование, дистанционное обучение.

Abstract: This article is devoted to the evaluation of the implementation of teaching programs in the discipline "Physical Culture" in the framework of distance learning, systematization of problems associated with this form of education experienced by teachers and students.

Keywords: Physical education, education, distance learning.

Проблема качества образовательных методик признана утратившей силу. В подавляющем количестве развитых государств данный термин вызывает ассоциации с синтезом профессиональных умений, индивидуалистической направленностью к выполнению работы, навыков самообучения, общего разума и коммуникативных навыков, однако, ключевую роль выполняет индивидуальность и самообразование. Именной по этой причине в России, которая активно вливается в европейскую систему жизнедеятельности, интенсивно реализуется поиск актуальных форм и методов в системе обучения.

Одной из тенденции, активно внедряющейся в систему образования многих стран, становится внедрение дистанционных технологий образования.

Дистанционное обучение означает, что студент университета не ограничен в пространстве или времени - у него есть возможность учиться по личному графику, не выходя из дома.

Главное преимущество дистанционного обучения для студентов — это широкий спектр направлений обучения. В действии освоения образовательных навыков студенту доступен удобный поиск информации по учебным заданиям. [2]

В процессе деятельности формируется личный опыт, который является, пожалуй, самой прочной основой обучения. Дистанционная форма преподавания позволяет увеличить эффективность удовлетворения учебных задач в сфере изучаемой дисциплины.

Самым важным принципом оценивания урока физкультуры является высокая двигательная плотность класса, однако урок физического воспитания содержит большой объем теоретического материала, в этом контексте учителю необходимо искать новые формы изложения теоретического материала. И не в каждом спортзале есть оборудование, интерактивная доска, проектор, компьютер и т. Д. Учителя находят выход и делят занятия на практические и теоретические, что, в свою очередь, проблематично из-за нехватки аудиторий.