Роль игровых видов спорта в физическом развитии курсанта

Роль игровых видов спорта в физическом развитии курсанта

Одной из основных частей формирования профессиональной культуры курсанта является физическая подготовка. В связи с этим встает вопрос: «Как побудить курсанта к развитию своих физических навыков и умений?». Мнения различных авторов по данному вопросу расходятся, но из этого можно выделить общие идеи и концепции, которые, главным образом, заключаются в эффективности игровых видов спорта в физической подготовке курсанта.

В современном подходе к образованию превалирует тенденция перехода от традиционных занятий физической подготовкой, к современным, с использованием различных научно-методических подходов[1]. Учебные занятия, проводимые с использованием игровых видов спорта и подвижных игр, являются одним из составляющих новых идей. Таким образом, встает главный вопрос: «Какова роль игровых видов спорта в развитии курсанта?». Поэтому целью данной работы является изучение этапов физического развития курсанта и понятие важности их соблюдения в период обучения в образовательной организации, ознакомление с историй спортивных игр, проводимых в системе МВД России.

Физическая подготовка занимает одно из главных мест в системе образовательного процесса курсанта и является профильной дисциплиной[1]. Она способствует совершенствованию организма курсанта, повышению сопротивляемости негативным факторам окружающей среды, улучшению работоспособности, обеспечению появления таких профессиональных качеств, как ловкость, внимательность, выносливость, дисциплинированность и т.д.

Учебно-воспитательный процесс, обеспечивающий формирование готовности курсанта к будущей профессиональной деятельности средствами физической подготовки, рассматривается как некоторая педагогическая система, которая в своём развитии проходит ряд этапов[2].

Первый этап является своего рода адаптацией и длится первые два года обучения курсанта в образовательной организации. Главной задачей после поступления курсанта на учёбу является выявление уровня его физического развития. Этим занимается профессорско-преподавательский состав кафедры посредством сдачи различных нормативов и проведения спортивно-массовых мероприятий. Также главной составляющей первого этапа является процесс получения теоретических знаний. Данный когнитивный компонент включает в себя изучение истории становления физической культуры, устройства и функционирования организма, познание физического воспитания и самовоспитания курсанта[5].

Второй этап обусловлен улучшением практических и теоретических физических качеств курсанта. Данный этап протекает на 3-4 курсе, уклон в подготовке обучающихся делается в зависимости от выбранной специальности. У некоторого числа курсантов в данный период наблюдается спад в развитии физической формы, данная проблема решается целенаправленным развитием у курсантов устойчивой мотивации к занятиям физическими упражнениями, сменой методики проведения занятий, новыми и современными подходами в обучении.

Третий этап заключается в поддержании высокого уровня развития основных и специальных физических качеств, умений и навыков. Главным на этом этапе является умение курсантов правильно применить на практике, полученные за предыдущие годы обучения, знания в области физической подготовки, уметь правильно самостоятельно определить причины спада уровня своего физического развития и функционального состояния и в последующем правильно построить свой тренировочный процесс.

Образовательные организации системы МВД России в учебной деятельности курсанта используют огромное количество игровых видов спорта, основными из них являются: футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис и т.д. Основными задачами внедрения игры в учебные занятия по физической подготовкой