Редакторская подготовка детских изданий

Доклад на тему «Редакторская подготовка детских изданий»

На основании читательского адреса детские издания выделены в отдельную группу. В практике книгоиздания понятие читательского адреса также имеет первостепенное значение, так как определяет требования к детской книге. Читательский адрес указывается в выходных сведениях и позволяет потребителю не ошибиться в выборе книги, а издателю ⎯ предложить ее той читательской аудитории, которая в полной мере сможет ее понять и оценить.

Детская литература – это комплекс произведений, созданный специально для детей с учетом психофизиологических особенностей их развития. Являясь неотъемлемой частью художественной литературы, литература для детей своими специфическими средствами способствует воспитанию подрастающего поколения. Функциональные виды детской литературы включают учебно-познавательные, этические, развлекательные произведения.

В ГОСТ Р 7.0.60—2020 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Основные виды. Термины и определения» дано следующее определение:

Издание для детей и юношества - издание, содержащее произведение художественной литературы или познавательного характера предназначенное для читателей до 18 лет и отличающееся особым художественным и полиграфическим оформлением.

Цели, задачи и функции детской литературы

Особенности детской литературы определяются ее воспитательными и образовательными задачами, а также возрастом читателей.

Цели детской литературы:

1. Развитие языковой картины мира

2. Формирование понятийного аппарата

3. Система ценностей

4. Становление личности

5. Развитие грамотности

Задачи детской литературы:

1. Обучение эстетике и этике

2. Формирование языковой компетенции

3. Определение и формирование коммуникации между ребенком и взрослым.

Выделяют следующие функции детской литературы:

1. Развлекательная — это получение удовольствия при восприятии художественного текста. Без учета функции наслаждения юный читатель становится читателем по принуждению (от любой сказки может получить удовольствие, в соответствии с его эстетическим вкусом).

2. Образовательная. Книга позволяет ребенку узнать много нового для себя, способствует расширению кругозора.

3. Риторическая. Развитие речи. Ребенок во время чтения книги учится наслаждаться словом и произведением. Книга помогает активно овладевать речью, чувствовать красоту и выразительность родного языка.

4. Коммуникативная. Передача информации или побуждение к действию.

5. Эстетическая. Воздействие на эстетическое сознание, воспитание эстетического вкуса, чувства прекрасного, понимание истинного в художественной словесности.

Функции детской литературы определяют ее важную роль в обществе — развивать и воспитывать детей средствами художественного слова. Это значит, что литература для детей в значительной степени зависит от существующих в обществе идеологических, религиозных, педагогических установок. Специфика редакционно-издательской подготовки детских изданий обусловлена читательским адресом. Необходимо рассматривать объект издания с точки зрения его возможности содействовать развитию, воспитанию и образованию личности.

Классификация изданий для детей

Издания в зависимости от читательского адреса и в соответствии с возрастными физиологическими особенностями органов зрения читателя и принятой в гигиене детей и подростков возрастной периодизацией развития детского организма подразделяются на следующие четыре группы:

Первая