До и после ЕГЭ: что нового открылось мне в университете за первый месяц учебы, и что мне с этим делать

Эссе на тему «До и после ЕГЭ: что нового открылось мне в университете за первый месяц учебы, и что мне с этим делать».

Я не знала с самого детства кем я хочу стать в будущем, как многие дети. Мои интересы менялись со скоростью света, то я хотела стать балериной, то космонавтом (причём серьезно), поэтому четкой цели у меня не было примерно до 8/9 класса. Когда в 8 классе у нас появились новые предметы связанные с естественными науками, я для себя решила, что стану врачом. Практически полтора года я готовилась сдавать экзамены по биологии и химии. Но ситуация поменялась в начале 11 класса, когда я начала серьёзно задумываться о будущем, и о том, какая профессия мне больше подходит и какая даст более широкие возможности в выборе деятельности и сфере работы. Обсудив это со своими родителями и в общем с семьей, я пришла к выводу, что буду готовиться поступать на юридический факультет. Сразу я поставила для себя задачу поступить именно в Кубанский Государственный Университет, ни куда-то в другой город, как мечтали практически все мои одноклассники, например, Питер или Москва, я хотела остаться дома, в Краснодаре. Последний год в школе дался мне очень тяжко, так как я не готовилась, как многие знакомые к ЕГЭ в течение трёх лет, я начала готовиться лишь за год, а точнее за 8 месяцев до сдачи самого экзамена. Когда я выбирала юридический факультет, я понимала, что подготовка к экзаменам будет очень сложной, ведь я мягко говоря, до этого решения не особо интересовалась историей и обществознание, но это меня не остановило и я начала готовиться. Для меня было огромным удивлением как я втянулась в изучение этих предметов, история оказалась настолько интересной, что я читала дополнительную литературу в любой момент, как только у меня появлялось свободное время, и это не обязательно помогло бы мне в экзаменах, но это было действительно интересно, я никогда не жалела потраченного времени на прочтение разной исторической литературы. В то же время я смотрела на своих знакомых, которые готовились к таким же предметам и удивлялась, как тяжко им это давалось, как они заставляли себя читать каждый параграф, а когда это происходит насильно, то все равно после прочтения в голове, к сожалению, ничего не остается. Однозначно, это выглядело печально, но в то же время воодушевляло меня, потому что я понимала, что мне интересно в изучении данных предметов, а значит я не ошиблась в выборе дальнейшего образования. Сейчас это звучит противоречиво, то я говорю, что год до экзаменов мне дался очень сложно, то говорю, что мне было интересно и увлекало с головой. Но на самом деле одно другому не мешает, как бы интересно изучение мне ни было, это выматывает: постоянное чтение книг, конспектирование, просмотр документальных фильмов, занятия с преподавателями. Слишком мало времени у меня выделялось на отдых, плюс ко всему история и обществознание-это два огромных предмета для изучение, и постоянно у меня присутствовала мысль, что я не успею все выучить и узнать, до того как наступить день X (день сдачи ЕГЭ) и еси я не успею, то не смогу поступить в ВУЗ, который хочу. В процессе подготовки у меня были разные чувства: бывало, что у меня были нервные срывы и я хотела все бросить, но потом брала себя в руки; иногда же возникало чувство эйфории и у меня было такое нереальное рвение к учебе, что я забывала об отдыхе и сне. 
Этот год быстрого обучения дал свои результаты: я сдала ЕГЭ и поступила в Кубанский Государственный Университет на юридический факультет. После того как экзамены были написаны, я поняла, что не стоило так переживать, если ты готовишься, то все вполне легко сдать на хороший балл. Теперь я студентка КубГУ, уже прошёл месяц моей учебы в университете. Я могу точно сказать, что попала в совершенно новую среду, отличающуюся от школы практически всем. Теперь я понимаю, что школа была подготовительным этапом к университету: у нас был небольшой коллектив с классным руководителем, в нем мы тесно контактировали, но теперь все по-другому: у нас большой коллектив, состоящий из 120 человек( 4 группы) и тут сложно контактировать с каждым, но у каждый, кто попадает в новое общество пытается привыкнуть и приспособиться, так и я. Мне хватило одной недели, чтобы познакомиться со всей своей группой и найти более близких людей, чем просто знакомых, спустя месяц я могу назвать их друзьями. Процесс обучения проходит по другой схеме, у нас есть лекции и практические занятия, тут ни один преподаватель не будет тебя заставлять учиться, если ты не хочешь это делать-это твой выбор. Но если ты хочешь продолжать обучение в этом университете, то ты должен посещать все занятия, в том числе и лекции, учить данную преподавателем информацию, но не только Ее, ведь это лишь наводящий материал для самостоятельного изучения темы дома. В университете большую часть отводят на самостоятельное обучение, каждый должен работать не только на парах, но и дома. Успешность обучения зависит только от самого человека, а точнее от его желания и трудолюбивости. Если студент хочет знать и работать в данном направлении, но при этом он ленивый-у него ничего не получится, потому что для достижения каких-либо высот, нужен непосильный труд и рвение. 
В наше время слишком мало людей увлекаются и просто используют печатные книги, новые технологии позволяют носить целую библиотеку у себя в кармане, понятное дело это очень удобно, но когда студент использует настоящую книгу в подготовке допустим, к семинару, это сразу заметно, потому что в книге можно выделить самое нужное, поработать с ней, применить воображение, сделать отметки и поставить закладки на нужных страницах, так что при надобности можно за пару секунд найти нужный материал. Нельзя забывать так же о том, что информационные технологии создают те, кто воспитан книгой. Человек, который не образован и верит всему, что ему предоставляет интернет, поддаётся манипуляции легче, чем понимающий и образованный человек. С помощью новых технологий стало легче повышать квалификацию, но основу и фундамент знаний закладывает именно книга. Главная задача университета не только дать новые и важные знания, но и в первую очередь сформировать особенное понимание окружающего мира, чтобы студент не подчинялся мнению большинства, а имел индивидуальное представление и не боялся его высказать. Главное качество для обучения-любознательность, у студента должно быть желание узнавать что-то новое и приобретать более глубокие знания в разных направлениях, не обязательно даже в своей деятельности, потому что человек должен быть развит во всех направлениях.
В университете не столько сложно поступить, сколько выучиться, ведь в нем необходимо многое постичь, проявить собранность и настойчивость, нравственные качества. Не зря “Student” в переводе означает старающийся, работающий усердно. Именно из этого следует, что образование получает не тот кого учат, а тот кто учится. Для успешной учебы в университете необходимо много читать, писать, работать на семинарах, также студентам приходится приспосабливаться к новому способу работы на занятии- конспектирование лекций, в университете в отличие от школы, не даётся исключительно та информация, которая должна быть выучена, студент должен научиться выбирать из лекции самое важное и нужное и конспектировать эту информацию. Многие первокурсники не воспринимают всерьёз насколько важно запоминать и записывать то, что даётся им преподавателем, но когда наступит время зачетов и экзаменов, они начинают понимать, что главным помощником студента в сдаче экзамена или получении зачета становятся именно лекции, законспектированные в их тетрадях. Также не менее важным в конспектировании является то, что когда ученик записывает какой-то материал, он более легче и быстрее его запоминает, нежели когда просто слушает или читает. 
Подводя итог, я могу точно сказать что обучение в университете не легкое дело, но если в течение всего времени прикладывать к этому силы, не пропускать занятия, и выполнять все задания, данные преподавателем, то вполне возможно без затруднений сдавать сессии и по итогу удачно закончить университет.