Разработка программы элективного курса и классного часа для учащихся 5-6 классов

Содержание.

Введение

Глава 1. Обзор и анализ содержания материала учебников по биологии.

Глава.2. Разработка программы элективного курса и классного часа для учащихся 5-6 классов.

2.1. Программа элективного курса «Лекарственные растения».

2.2. Сценарный план классного часа для учащихся 5-6 классов «Лекарственные растения».

Заключение.

Список используемой литературы.

Введение.

Лечение целебными травами сопровождало человечество с его колыбели. Лес был первой аптекой, в которую наши древние предки обращались за помощью. Богат и разнообразен выбор лекарств в природной аптеке, но здесь нет этикеток. И ядовитые растения могут выглядеть привлекательно. Возможно, первые люди руководствовались в выборе лекарств инстинктом, как это делают сейчас больные животные, но чаще всего они шли эмпирическим путем – путем риска и ошибок. Миллионы лет накапливались эти знания и передавались из поколения в поколение.

Актуальность изучения лекарственных трав неизмеримо возросла в последние десятилетия. Это обусловлено тем, что и поныне мы являемся свидетелями терапевтических неудач осложнений.

Цель работы: разработать комплекс мероприятий для привлечения учащихся к изучению лекарственных трав родного края и биологии в целом.

Задачи:

1. Проанализировать учебники по биологии 5-6 классов разных авторов. Выявить, сколько часов выделено на изучение многообразия растений, и уделяется ли внимание лекарственным растениям.

2. Разработать программу элективного курса, в результате реализации которого предполагается улучшение знаний учащихся о применении лекарственных трав и их многообразии, а так же привлечение внимания к изучению предмета биологии.

3. Составить сценарный план классного часа, призванного привлечь внимание к изучению фитотерапии.

Глава 1. Обзор и анализ содержания материала учебников по биологии.

Приступая к работе, учитель сталкивается с проблемой выбора учебно-методического комплекса, которым он будет пользоваться. Программы всех авторов незначительно отличаются друг от друга по содержанию и количеству часов для изучения той или иной темы. Однако, проблема искривлений позвоночника в некоторых учебниках может быть раскрыта недостаточно, или не затрагиваться вовсе. Поэтому нами был произведен анализ пяти учебно-методических комплексов разных авторов.

Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Пасечник В.В.

Учебник для 6 класса "Биология: Бактерии. Грибы. Растения" входит в УМК по биологическому образованию для основной школы, разработанный под руководством Пасечника В.В.

Учебник содержит большое количество красочных иллюстраций, разнообразные задания и вопросы, лабораторные работы, а также дополнительные сведения и факты.

Рабочая программа данного Рис.1. Биология 6 класс Пасечник Учебно-методического комплекса предполагает 6 часов для изучения многообразия высших растений, в том числе, 1 час заложен для проведения лабораторной работы: «Многообразие цветковых растений». Однако, в этом учебнике мало внимания уделяется лекарственному значению изучаемых семейств.

Биология. Растения. Бактерии. Грибы и лишайники. 6 класс. Викторов В.П., Никишов А.И.

Учебник написан в соответствии с обязательным минимумом содержания биологического образования и требований к уровню подготовки учащихся основной (базовой) школы.

Учебно-методический комплекс этого автора уделяет изучению цветковых растений 9 учебных часов.

Рис. 2. Биология 6 класс. Викторов В. Однако, в характеристике основных семейств цветковых, не везде указано лекарственное значение