Ойлаудың тарихи түрлері

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 

Коммерциялық емес ашық акционерлік қоғам

ҒҰМАРБЕК ДАУКЕЕВ АТЫНДАҒЫ АЛМАТЫ ЭНЕРГЕТИКА ЖӘНЕ БАЙЛАНЫС УНИВЕРСИТЕТІ

Әлеуметтік пәндер кафедрасы

№1 СЕМЕСТРЛІК ЖҰМЫС

Пәні: Философия

Тақырыбы: Ойлаудың тарихи түрлері

Мамандығы: 5В073100 – Қоршаған ортаны қорғау және өмір тіршілігінің қауіпсіздігі.

Орындаған: Ашибекова Д.K

Тобы: БЖДк  19-1

Тексерген: доцент  Апашов С.Б.

___________ _______________ «_____» __________202__ж.

(бағасы)              (қолы)

Алматы, 2020ж.

Мазмұны

Кіріспе        3

Ойлау түрлері        4

Адам ойлауының биологиялық негізі        6

Адам ойлауының тарихи дамуы қорытынды жалпы философиялық ережелері        10

Қорытынды        13

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі        14

Кіріспе

Жалпы философиялық ережелер негізінде, психология оларға түспеуі керек, әйтпесе ол тәуелсіз ғылым мәртебесіне ие болмайды. Орыс психологиясының даму тарихы жалпы әдіснамалық принциптерден белгілі бір ғылымды құруға, оның тәуелсіз пәнін бөлуге көшу өте күрделі және оның толық аяқталуынан алыс міндет екенін көрсетеді. Психология оқулықтарының алғашқы бөлімдерін қарап, дәл солай екеніне көз жеткізу оңай. Психология пәні психикалық құбылыстарды (әрдайым толық емес) тізімдеу арқылы немесе психиканың философиялық сипаттамасын белгілі бір ғылымның тақырыбын ашудың құралы ретінде келтіру арқылы сипатталады. Бірінші және екінші жағдайда да психологиялық міндеттер мен зерттеу салаларын ерекшелейтін өлшем жоқ. "Бізге нақты критерий қажет, - дейді белгілі кеңес психологы П.Я. Халперин, - мұны нақты ажырату үшін... психолог зерттей алады және зерттеуі керек, ал басқа ғылымдардың нені басқаруы керек, психолог қандай міндеттерді шешуге арналған және олар тек психологиялық болып көрінеді, бірақ іс жүзінде олар емес, психолог оларды шеше алмайды және шешпеуі керек". Ол психология пәні туралы мәселе "біздің ғылымның ең өзекті, практикалық және өзекті мәселесі"екенін атап өтті. Бүгінгі таңда бұл ереже өзекті болып қала береді, дегенмен психологтардың көпшілігі жеке зерттеулермен айналысады. Ойлау психологиясының пәні екі бағыттың қиылысында орналасқан: психологиялық зерттеудің құзыретіне не жатады және ойлауды кешенді зерттеу тақырыбы қандай. Ойлау психологиясы тақырыбын бөлудің қиындығы да осыған байланысты: ойлау басқа психикалық құбылыстардан айқын шекарамен бөлінбейді, оны зерттеуге психологиялық көзқарас басқа ғылымдардың тәсілдерімен тығыз байланысты. Үшін барлық сол нәрсе ретінде бөліп көрсетуге облысы жататын психология ойлау, біз поступим былайша. Алдымен, психологтар "ойлауды"зерттеген кезде немен айналысатынын қарастырайық. Бұл шындық гетерогенді, ойлаудың әртүрлі түрлері бар. Осы түрлердің сипаттамасы арқылы ойлау психологиясының бастапқы сипаттамасын беруге болады. Содан кейін біз әртүрлі ғылымдарда жүзеге асырылатын ойлау тәсілдеріндегі айырмашылықтарды анықтауға тырысамыз. Соңында, біз оны жан-жақты зерттеуден айырмашылығы, ойлау психологиясы пәнінің анықтамалары туралы мәселені қарастырамыз.

Ойлау түрлері

Ойлау түрлері психологиялық ғылым өзінің тарихи дамуы барысында біртіндеп философиядан бөлініп шықты, сондықтан психологтардың назарында алдымен философтардың назарын аударған ойлау түрлері болғандығы кездейсоқ емес. Бұл теориялық, ойлау ойлау. Ең ірі философтардың бірі Р.Декарт "мен ойлаймын, сондықтан мен бармын"формуласын ұсынды. Егер біз формуланың философиялық мағынасын жоққа шығарып, оны тек нақты психологиялық тұрғыдан қарастыратын болсақ, онда бұл формула ойлауды адамның психикалық өмірінде айқын көрсетеді, ойлауды адамның бар екендігінің белгісі деп санайды: автордың пікірінше, ештеңе адамның бар екенін дәлелдемейді ойлау әрекеті ретінде. Сонымен, ойлау ойлау, ауызша-логикалық ойлау бөлінді. Бұл ойлау бүгінгі күні Тіл негізінде жұмыс істейтін ұғымдарды, логикалық құрылымдарды, тілдік құралдарды қолданумен сипатталатын ойлаудың негізгі түрлерінің бірі ретінде ерекшеленеді. Алайда, қазіргі психология ойлаудың бұл түрін жалғыз деп санамайды. Психологияда ол тәуелсіз түр, бейнелі (немесе визуалды-бейнелі) ойлау сияқты ерекшеленеді. Н.Н. Поддяковтың және оның қызметкерлерінің зерттеулерінде мектеп жасына дейінгі балаға белгілі бір пішіннің жалпақ фигурасы ұсынылды, мысалы, фанерадан кесілген қаз. Содан кейін фигура фанер дискісімен жабылды, сондықтан оның бір бөлігі ғана қалды - басы мен мойнының басы. Осыдан кейін фигура бастапқы позициядан қандай да бір бұрышқа бұрылды және балаға қаздың басы мен мойынының позициясы бойынша оның құйрығы қай жерде орналасуы керек екенін анықтауды ұсынды. Бейнелі ойлаудың функциялары жағдайды өзгертетін іс-әрекеті нәтижесінде адам алатын жағдайлар мен олардағы өзгерістерді жалпы ережелерді нақтылаумен байланысты. Бейнелі ойлаудың көмегімен объектінің әртүрлі нақты сипаттамаларының барлық түрлері толығымен қалпына келтіріледі. Суретте объектіні бірнеше тұрғыдан бір уақытта көруге болады. Бейнелі ойлаудың өте маңызды ерекшелігі-объектілер мен олардың қасиеттерінің ерекше, "керемет" комбинацияларын құру. Көрнекі-бейнелі ойлау кезіндегі көрнекі-тиімді ойлаудан айырмашылығы, жағдай тек кескін тұрғысынан өзгереді. Көрнекі-тиімді, көрнекі-бейнелі, ауызша-логикалық ойлау онтогенезде, филогенезде ойлаудың даму кезеңдерін құрайды. Қазіргі уақытта психологияда ойлаудың осы үш түрі ересек адамда бірге өмір сүретіні және әртүрлі мәселелерді шешуде жұмыс істейтіні сенімді түрде көрсетілген. Сипатталған жіктеу (үштік) жалғыз емес. Психологиялық әдебиетте бірнеше "жұптасқан" классификациялар қолданылады. Мысалы, теориялық және практикалық ойлау шешілетін міндеттер түріне және одан туындайтын құрылымдық және динамикалық ерекшеліктерге байланысты ерекшеленеді. Теориялық ойлау-бұл заңдар мен ережелерді білу. Менделеевтің периодтық жүйесінің ашылуы оның теориялық ойлауының нәтижесі болып табылады. Практикалық ойлаудың негізгі міндеті-шындықтың физикалық өзгеруін дайындау: мақсат қою, жоспар, жоба, схема құру. Практикалық ойлауды кеңес психологы Б. М. Теплов терең талдады. Теориялық ойлау ғылыми шығармашылық психологиясы тұрғысынан ең дәйекті түрде зерттеледі. Практикалық ойлаудың маңызды белгілерінің бірі-бұл уақыттың қатаң жетіспеушілігі жағдайында дамиды. Мәселен, мысалы, іргелі ғылымдар үшін сол жылдың ақпан немесе наурыз айларында Заңның ашылуы маңызды емес. Аяқтағаннан кейін ұрыс жоспарын құру жұмысты мағынасыз етеді. Практикалық ойлауда гипотезаларды тексерудің өте шектеулі мүмкіндіктері бар. Мұның бәрі практикалық ойлауды кейде теориялық ойлаудан да күрделі етеді. Теориялық ойлау кейде эмпирикалық ойлаумен салыстырылады. Мұнда келесі критерий қолданылады: ойлау айналысатын жалпылау сипаты, бір жағдайда бұл ғылыми ұғымдар, ал екінші жағдайда - күнделікті, ситуациялық жалпылау. Интуитивті және аналитикалық (логикалық) ойлау арасында да айырмашылық бар. Әдетте үш белгі қолданылады: уақытша (процестің өту уақыты), құрылымдық (кезеңдерге бөліну), курс деңгейі (хабардарлық немесе бейсаналық). Аналитикалық ойлау уақытында егжей-тегжейлі, нақты кезеңдері бар, көбінесе ойшыл адамның санасында көрінеді. Интуитивті ойлау жылдам жүрумен, айқын көрінетін кезеңдердің болмауымен сипатталады, ең аз саналы. Орыс психологиясында бұл ойлауды я. а. Пономарев, Л. Л. Гурова және т. б. зерттейді. Психологияда тағы бір маңызды бөлім бар: реалистік ойлау және аутистикалық ойлау. Біріншісі негізінен сыртқы әлемге бағытталған, логикалық заңдармен реттеледі, ал екіншісі адамның тілектерін жүзеге асырумен байланысты (біздің қайсымыз шын мәнінде бар нәрсені бермедік!). Кейде "эгоцентрлік ойлау" термині қолданылады, ол ең алдымен басқа адамның көзқарасын қабылдай алмауымен сипатталады. Маңыздысы-өнімді және репродуктивті ойлауды ажырату. З. Калмыкова бұл айырмашылықты "субъектінің біліміне қатысты ойлау әрекеті процесінде алынған өнімнің жаңашылдық дәрежесіне"негіздейді. Сондай-ақ, еріксіз ойлау процестерін ерікті процестерден ажырату қажет: мысалы, арман бейнелерінің еріксіз өзгеруі және ақыл-ой міндеттерін мақсатты түрде шешу. Ойлау түрлерінің жоғарыда келтірілген тізімі толық емес. Олардың арасында күрделі қатынастар бар. Мысалы, З.И. Калмыкова өнімді ойлаудың ауызша-логикалық және интуитивті-практикалық компоненттерін ажыратады. Жалпы, ойлаудың әртүрлі түрлері арасындағы байланыс анықталмады. Алайда, ең бастысы анық: психологиядағы "ойлау" термині сапалы гетерогенді процестерді білдіреді.