Наука как социокультурный феномен

Наука как социокультурный феномен

Содержание

Введение

1. Понятие науки
2. Наука как социокультурный феномен

Выводы        

Список использованной литературы

Введение

Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, одна из форм общественного сознания, составная часть духовной культуры общества. Наука представляет собой множество утверждений, которые описывают реальный мир и являются по отношению к этому миру истинными или же вероятно истинными (гипотезами), а также имеют ценность для общественной жизни. Наука - это социально значимая сфера человеческой деятельности, функция которой предполагает выработку и применение теоретически систематизированных знаний о действительности.

С целью познания законов природы и общества, она обеспечивает соответствующее влияние на природу и получение полезных обществу результатов. Однако до сих пор нет четкого и однозначного определения понятия науки. Поскольку при моделировании процессов, в том числе и общественного развития, важную роль играют заранее и четко определенные научные дефиниции, перед исследователями стоит актуальная задача - выяснить содержание категориального понятия науки сквозь призму социокультурного концептуального подхода.

Науку как социокультурный феномен изучали такие ученые как: Бернал Д., Блур Д., Безлепкин Н.И., Ганжа А. О., Зотов А. А. Дубровский Д.И., Горохов В. Г., Ильин В. В., Канке В., Койре А., Лебедев С. А., Малькова Т. П., Маркова Л. А., Степин В. С., Хокинг Ст., Млодинов Л. И другие. Большой вклад в исследование науки как социокультурного феномена сделал Лешкевич Т. Г.  в своей книге «Философия науки: традиции и новации», где воссоздается философский образ современной науки и методологии, рассматриваются мировоззренческие итоги ее развития.

Целью данной работы является изучение сущности науки как социокультурного феномена.

Для этого были поставлены и выполнены такие задачи:

• проанализировано понятие науки;
• выделены периоды развития науки;
• проанализировано понятие науки сквозь призму социокультурного концептуального подхода.

Объектом исследование является подходы к пониманию науки.

Предметом – сущность науки как социокультурного феномена.

1. Понятие науки

В основу общего подхода к сущности науки положено то, что, имея многочисленные определения, она выступает в нескольких значениях. Науку понимают или как форму деятельности, или как систему, или как совокупность дисциплинарных знаний, или же как социальный институт.

В первом случае она выступает как особый способ деятельности, направленный на фактически выверенное и логически упорядоченное познание предметов и процессов окружающей действительности. Как деятельность наука относится к сфере целеполагания, принятия решений, выбора, обеспечение своих интересов, признания ответственности. Именно на деятельном понимании науки настаивал Вернадский: «Ее (науки) содержание не ограничивается научными теориями, гипотезами, моделями, создаваемой ими картиной мира: она главным образом состоит из научных фактов и их эмпирических обобщений, и главным живым содержанием является в ней научная работа живых людей».^[1]

С помощью второго толкования, когда наука выступает как система знаний, отвечающая критериям объективности, адекватности, истинности, носители научного знания пытаются обеспечить себе зону автономии и быть нейтральными по отношению к идеологическим и политическим приоритетов. То, поискам чего армия ученых посвятила свою жизнь, называют истиной, которая превыше всего. Это - элемент, который конституирует науку, и одновременно основная ее ценность.

Третье, институциональное, понимание науки подчеркивает ее социальную природу и объективирует ее бытие как форму общественного сознания. Впрочем, с институциональным воплощением связаны и другие формы общественного сознания: религия, политика, право, идеология, искусство и т.д.