Әлеуметтанудың және басқа ғылымдардың байланысы

Әлеуметтану

Кредит 1

1. Әлеуметтанудың және басқа ғылымдардың байланысы.

Әлеуметтану мен тарихтың байланысы өте маңызды.  Тарих ғылымы өткен әлеуметтік шындықты оқиға процесі ретінде зерттейді, онда әрбір құбылыс типологиялық және жеке сипаттамаларға ие болады.  Демек, оның пәні болып оқиға құбылыстарының факторлық шарттылығы контекстіндегі ерекше заңдылықтар табылады.  Дегенмен, бұл жағдайда өткеннің социологиялық көзқарасы тарихи танымның қажетті сәті ретінде қызмет етуі керек.  Өйткені, тарихшы өткен оқиғалардың нақты жиынтығын зерттей отырып, оның алдында өткен дәуірдегі қоғамдық құрылымдарды олардың тұтастығы мен өзара тәуелділігінде жүйелі түрде қайта құру мәселесі сөзсіз тұрады.  Басқаша айтқанда, тарихшыға өткен қоғамның жүйелі үлгісі қажет, т.б.  маңызды институттардың орны мен рөлін, әлеуметтік стратификацияның қасиеттерін және әрбір берілген уақыттың әлеуметтік-мәдени реттеу ерекшеліктерін түсінуде.  Дәл осы тұста әлеуметтану мен тарих ғылымы тоғысады.  Бірақ әлеуметтанушыға әлеуметтік құрылымдардың «таза» түрдегі қызмет ету механизмін түсіну маңызды болса, тарихшы үшін белгілі бір қоғамның ерекше нюанстары бірінші кезекте тұрады.  Теориялық әлеуметтану тарих ғылымына жақын және үлкен тарихи материалды өзінің әлеуметтік-мәдени түсіндірмесі контекстінде жалпылауда, өйткені, айтпақшы, әлеуметтанушы өзінің тарихи алғышарттары бар нақты әлеуметтанулық материал арқылы `` жарқырап тұруы керек.

 Әлеуметтану мен экономикалық теорияның арақатынасы маңызды, өйткені экономикалық өмір саласы әрбір адамды күнделікті қозғайды және барлық қоғамдық қатынастар экономикалық мүдделерге қанық болады.  Экономикалық теория адамды тек қана сұраныс-ұсыныс механизмі шеңберіндегі таза «ақылға қонымды» таңдау тұрғысынан қарастырады.  Мұндай саналы қысқарту экономикалық процестің идеалды үлгілерін құруға және математикалық әдістерді кеңінен қолдануға мүмкіндік береді.  Бірақ нақты экономикалық талдау экономикалық мінез-құлықтың қазірдің өзінде нақты әлеуметтік факторларын ескеруі керек екені де түсінікті.  Осылайша, әлеуметтанушылар мен экономистер экономикалық процестерге және керісінше әсер ететін әлеуметтік ұмтылыс векторларын нақтылау үшін бірлесіп жұмыс істеуге мәжбүр.  Мұндай зерттеулер бинарлық, әлеуметтік-экономикалық бағытты алады және нақты практикалық мәнге ие.

 Әлеуметтану мен педагогиканың пәндік байланысын да атап өтейік.  Осыған байланысты келесі тармақтарды атап өткен жөн.  Әлеуметтану да, педагогика да өз пәніне қоғамның ең маңызды мәселесі – әлеуметтенуді қосады.  Әлеуметтану бұл құбылысты қоғамға және педагогикаға қажетті рөлдер мен мәртебелердің барлық спектрін сауатты тасымалдаушылардың қайта жаңғырту процесі ретінде қарастырғанымен, әлеуметтенудің жалпы тәрбиелік аспектісі маңыздырақ, дегенмен, екі жағдайда да нормативтік-құндылық. қоғам мәдениетінің өзегі болып табылатын, ол ерекше мәнге ие жас ұрпақ.  Сонымен бірге педагогика мәдениеттің идеалды-нормативтік жағын, ал әлеуметтану – құндылық бағдарлары мен мінез-құлық стандарттарының бүкіл жиынтығын өзінің әлеуметтік-стратификациялық сапасында өзекті етеді.  Осыған байланысты әлеуметтану педагогикаға студенттерді жан-жақты тәрбиелеудің жалпы әлеуметтік контекстін анықтауда `көмектеседі», ал педагогикалық міндеттер әлеуметтанушының жұмысына нормативтік-гуманистік және патронаттық бағыт береді.

1. Әлеуметтік ұтқырлық.

Қоғамның әлеуметтік құрылымындағы индивидтердің статустық ұстанымдары біржола деректер емес.  Қоғамның кез келген мүшесі өмірінде бір рет болса да өз мәртебесін өзгертеді.  Қоғамның әлеуметтік құрылымындағы адамдар мен топтардың жағдайындағы мұндай өзгерістер әлеуметтік мобильділік деп аталады.

 Өзінің ең жалпы түрінде әлеуметтік мобильділік - бұл жеке адамның немесе әлеуметтік топтың әлеуметтік стратификациядағы бір позициядан екіншісіне кез келген ауысуы.

 Әлеуметтік мобильділік жеке адамның немесе топтың әлеуметтік стратификация жүйесіндегі позициясының өзгеруімен байланысты жеке адамдар мен топтардың бір әлеуметтік қабаттан, қауымдастықтан басқаларға қозғалысын білдіреді.